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分析试题变化 探寻命题趋向 采用有效对策 ——谈2006年高三化学复习备考的一些想法 湖北黄冈中学 陈晓峰 一、2005年理科综合能力测试化学试题的特点 从2005年高考理科综合能力测试（全国卷I、Ⅱ、Ⅲ）整体来看，命题的指导思想坚持了新一轮高考改革的方向，试题保持了近年来高考试题的特点，注重考查基础，强调能力，体现了由知识立意向能力立意的转变。从试题实质性内涵来看，从知识点的选取上突出了对基础知识、主干知识的考查，没有偏题、怪题，试卷上绝大多数题目似曾相识、但动手容易深入难、得分容易得满分难。要求考生对所学基础知识和基本规律要清楚，要有较熟练的解决问题的能力。 表1 2005年高考理科综合全国卷I、Ⅱ、Ⅲ在全国的使用情况 试卷名称 使用省市 理科综合（全国卷Ⅰ） 河南、河北、安徽、海南、湖南、湖北、 江西、山西、山东、浙江、福建 理科综合（全国卷Ⅱ） 宁夏、新疆、内蒙古、黑龙江、吉林、广西 理科综合（全国卷Ⅲ） 四川、云南、山西、甘肃、重庆、青海、西藏 （一）重视基础，回归教材 高考化学试题是依据“考纲”对中学化学的主体内容进行突出重点的考查，但是近几年来在理科综合下的化学试题知识覆盖面减小，知识难度也明显下降，所以一些难题在现在的高考中看不到，相反更多的是一些考查学生基本知识、基本方法，特别是还有些题目直接来自于教材让人意想不到的地方。因此，教材中的每一个知识点对考生来说都是不可忽视的。如：2005年江苏高考试题第21题： 21．（8分）通常人们把拆开1 mol某化学键所吸收的能量看成该化学键的键能。键能的大小可以衡量化学键的强弱，也可以估算化学反应的反应热（△H），化学反应的△H等于反应中断裂旧化学键的键能之和与反应中形成新化学键的键能之和的差。 化学键 Si－O Si－Cl H－H H－Cl Si－Si Si－C 键能 / kJ·mol?1 460 360 436 431 176 347 请回答下列问题： （1）比较下列两组物质的熔点高低（填“＞”或“＜”＝ SiC______Si；SiCl4_________SiO2 （2）右图立方体中心的“●”表示硅晶体中的一个原子，请在立方体的顶点用“●”表示出与之紧邻的硅原子。 （3）工业上用高纯硅可通过下列反应制取：SiCl4(g)＋2H2(g)Si(s)＋4HCl(g) 该反应的反应热△H＝_____________kJ / mol 分析：这是一道经典的基础题，然而第（3）小题中的反应热计算，要求考生思考1mol硅晶体中存在几摩尔Si-Si键，很多同学根本没有思考这个问题就武断的认为是1molSi-Si键。 今年的全国卷(Ⅰ)的第8题考查了初中化学中的质量守恒； 第9题元素周期律和元素周期表的基础知识；第10题取材于离子反应，第11题考查了氯碱工业的反应原理，第12题考查了平衡移动的原理，全国卷(Ⅱ)的第7题等等都是考查学生书本知识的熟练程度。这一点在2004年理科综合(湖南、湖北、重庆、吉林、四川、云南等省市使用卷)的第26题中铝热剂反应引发的考查，就得到了充分的体现。这些题都能从教材中直接得到答案或解释，这一命题的趋向有利于中学教学立足基础，脱离“题海”。如表2所示。 表2：2005年理科综合能力测试（化学部分）试题涉及的知识在中学教材中的分布 理科综合 （全国卷Ⅰ） 理科综合 （全国卷Ⅱ） 理科综合 （全国卷Ⅲ） 题号 分值 总分 题号 分值 总分 题号 分值 总分 高 一 第一章化学反应及其能量变化 10 6 45 27（3） 3 46 11、13、27（2） 20 37 第二章碱金属 10 6 第三章物质的量 7、8 12 9、13 12 12 6 第四章卤素 26（2） 5 第五章物质结构元素周期律 6、9 12 6、7、8 18 9 6 第六章硫和硫的化合物环境保护 6 6 第七章硅和硅酸盐工业 27（1、2、4） 10 26 13 高 二 第一章氮族元素 26（1、3）27（3） 13 37 44 46 第二章化学平衡 12 6 11 6 8 6 第三章电离平衡 10 6 第四章几种重要的金属 26 13 第五章烃 27（1） 3 28 16 28 15 第六章烃的衍生物 29 15 29 16 29 12 第七章糖类油脂蛋白质 第八章合成材料 高 三 第一单元晶体类型与性质 27（5） 29 18 18 第二单元胶体的性质及其应用 第三单元化学反应中物质变化和能量变化 13 6 第四单元电解及其应用 11 6 第五单元硫酸工业 第六单元化学实验方案设计 28 15 12、27 18 7、27（1、3） 18 （二）知识分布不求平衡 纵观全国高考三套试卷化学试题考查的知识点主要来自元素周期律、离子共存、离子方程式的书写、热化学方程式、化学平衡移动、化