小学数学教师培训提纲《图形的认识与测量》.pdfVIP

“图形的认识与测量” 知识梳理及教学策略 大家好！非常荣幸和高兴能在这里和大家一起探讨和交流。今天，我想和大家探讨的内 容是：“图形的认识与测量”知识梳理及教学策略，对于这部分，我想和大家探讨 2 个方面 的问题。 一、“图形的认识与测量”知识梳理 （一）所处位置 《数学课程标准》四大知识领域： 数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 “图形与几何”的内容主要分为四个方面： 图形的认识、图形的测量、图形与变换、图 形与位置。 （二）各学段教学目标： 图形的认识： 第一学段（ 1-3 年级）： 1. 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 2. 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 3. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 4. 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 5. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 6. 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 7. 能对简单几何体和图形进行分类。 第二学段（ 4-6 年级）： 1．结合实例了解线段、射线和直线。 2 ．体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3．知道平角与周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 4 ．结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。 5．通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆。 6 ．认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是 180°。 7．认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 8．能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图（参见例 33）。 9．通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的 展开图。 测量： 第一学段（ 1-3 年级）： 1. 结合生活实际， 经历用不同方式测量物体长度的过程， 体会建立统一度量单位的重要 性。 2. 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单 的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3. 能估测一些物体的长度，并进行测量。 4. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公 式。 2 2 2 5. 结合实例认识面积，体会并认识面积单位厘米 、分米 、米 ，能进行简单的单位换 算。 6. 探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。 第二学段（ 4-6 年级）： 1．能用量角器量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画 30°，45°，60°， 90°角。 2 ．探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。 2 3．知道面积单位：千米 、公顷。 4 ．通过操作，了解圆的周长与直径的比为定值，掌握圆的周长公式；探索并掌握圆的面 积公式，并能解决简单的实际问题。 5．会用方格纸估计不规则图形的面积。 3 3 3 6 ．通过实例了解体积 （包括容积）的意义及度量单位 （米 、分米 、厘米 、升、毫升） ， 3 3 能进行单位之间的换算，感受 1 米 、1 厘米 以及 1 升、 1 毫升的实际意义