最新九年级初中物理《欧姆定律》的教学设计.pdfVIP

精品文档 沪科版 15.2 《欧姆定律》的教学设计 课题： 15.2 欧姆定律 执教： 课时安排： 1课时 1.通过实验探究知道电流跟电压、电阻的关系 ，经历科学探究的全过程。 知识与技 2.学会控制变量法在本实验中的具体应用。 能 3.理解欧姆定律的意义和应用条件 1.利用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系 三维 过程与方 2.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解 目标 法 决问题的能力。 情感、态 度与价值 培养学生善于动手动脑的科学素养培养与其他同学交流合作的意识。 观 重点 教学重点 掌握欧姆定律 与 难点 教学难点 欧姆定律及其公式解决问题 教学方法： 小组合作学习 教学器材 学生电源，开关，灯座和小灯泡，电流表，导线，滑动变阻器，电压表 教学过程及内容 教师活动 学生活动 设计意图 1、电阻一定时， 通过模拟生 一、 通过滑动变阻器控制灯泡的亮度，通过观察灯泡的亮度的变 电压越大，电流 活中灯泡亮 创设 化猜想电流与电压、电阻这三个物理量在数值上有怎样的关 越大。 度的变化，转 情境 系？ 2、电压一定时， 化到研究影 导入 电阻越大，电流 响电流的因 新课 越小。 素及其关系 教师活动 学生活动 设计意图 (一)、欧姆定律 【生】小组内合 教师点拨一： 学生探究活动一:欧姆定 作交流讨论，对 控制变量法 1.提问与猜想 提出的问题进 （1）电压是产生电流的原因，那么升高电压。电流会不会也跟 行思考 二、 着增大呢？ 合作 （2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体 的电流是否会减小？ 探究 【生】一个定律 电阻是导体 （3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探 教授 究方法是什么呢？ 的发现，经过了 本身的一种 新课 许多人的努力， 性质，它的大 _________________________________________________ 2. 制定计划与设计实验： 包含着许多科 小只跟导体 (1)保持 不变，改变 研究 与 的关 学家的智慧 .欧 的材料、长 系；