中学生自主探究学习数学之高效课堂教学模式-.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学生自主探究学习数学之高效课堂教学模式 新课程改革提倡以学生为主，教师引导，转变旧的课堂教学模式。课堂教学始终是学校教育的核心，高效率的课堂教学时当前教学改革的重要追求目标。2010年4月，我校校本研究成果主要创建了“情境设计合作探究展示提高“的高效课堂教学模式，经过两年的实践检验和不断地完善，该教学模式日趋成熟，在教学实践中发挥重要作用。 一、我们学校所做的工作核心是”一切为了孩子，为了孩子的一切”,而“情境设计——合作探究——展示提高“的高效课堂教学模式正是为了让每一位学生得到发展 彻底改变了以前填鸭式的教学模式，教学不再是老师教，学生学的单一过程。而是师生互动，共同发展的活跃、愉快的课堂教教学，授人以鱼不如授人以渔。教师的重点在于如何促进学生“学”上，让学生由被动变为主动，成为课堂的主人。该教学模式的提出、实践、探索、研究，可以帮助我们教师从整体上探讨教学过程中各种因素间的关系，有利于动态的把握教学过程的本质和规律。 二、高效课堂教学模式主要有五个环节：自主性学习、互助性学习、反思性学习、练习性学习、补偿性学习 1.自主学习：教师预设问题，常加以情景提问——学生自学——做一些课后练习——学生提出疑问。2.互助性学习：组内交流(学生把学习中体会与收获、疑点与困惑与大家交流)——生生互动——教师点拨、总结、升华。 3.反思性学习:自我反思