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最新整理资料 文档精选合集 学员专用，请勿外泄 QQ 群：464879266 保教知识与能力 考点·认知发展理论（单选题）★★ 1.皮亚杰认知发展理论 阶段 年龄 重要特征 感知运动阶段 0～2岁 1.仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物 2.获得了客体的永恒性（9～12个月） 前运算阶段 2～7岁 1.“万物有灵论” 2.一切以自我为中心 3.思维具有不可逆性、刻板性 具体运算阶段 7～11岁 1.这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性） 2.去自我中心化 3.思维具有可逆性 形式运算阶段 11～16岁 1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题 2.思维具有可逆性、补偿性和灵活性 2.维果斯基——“最近发展区”教学理论 最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。 考点·婴幼儿心理发展的年龄特征（单选题）★ 关注微信 ln-jszgks 赢好礼！ 回复“冲刺” “预测报”“估分”冲刺活动为你准备！ 学员专用，请勿外泄 QQ 群：464879266 考点·学前儿童注意发展的规律（单选题）★ 1.注意的选择性 2.注意的范围 3.注意的稳定性（在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意15分钟左右，如果教师组织得法，5～6岁幼儿可以集中注意20分钟。） 4.注意的分配 考点·空间知觉（单选题）★★ 1.方位知觉：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右——“镜面示范”；7～8岁才能以客体为中心辨别左右。 2.深度知觉：吉布森和沃克设计“视崖”实验——6个月大的婴儿已有深度知觉。 3.形状知觉 由易到难的顺序是圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→ 八边形→五边形→梯形→菱形。 关注微信 ln-jszgks 赢好礼！ 回复“冲刺” “预测报”“估分”冲刺活动为你准备！ 学员专用，请勿外泄 QQ 群：464879266 考点·学前儿童记忆发展的特点（单选题+简答题）★★ 1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 2.记忆的理解和组织程度逐渐提高 3.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 4.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 考点·学前儿童想象发展的特点（单选题）★★ 1.无意想象占重要地位，有意想象初步发展 2.再造想象占主要地位，创造想象开始发展 类别 主要特点 经验性想象 幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。 情境性想象 幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。 愿望性想象 在想象活动中表露出个人的愿望。 拟人化想象 把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。 3.幼儿想象的夸张性 （1）幼儿想象夸张性的表现：①夸大事物的某个部分或某种特征； ②混淆假想与真实。 （2）幼儿想象夸张性产生的原因：①认知水平的限制；②情绪的影响；③想象表现能力的局限。 考点·学前儿童思维发展的一般特点（单选题）★★ 1.直觉行动思维不断发展 （1）思维解决的问题复杂化；（2）思维解决问题的方法比较概括化；（3）思维中语言的作用逐渐增强。 2.思维的具体形象性 （1）具体性：幼儿思维的内容是具体的。 （2）形象性：表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。 还有一系列派生的特点：①经验性；②拟人性；③表面性；④片面性；⑤固定性。 3.抽象逻辑思维开始萌芽（5岁以后，幼儿开始出现了抽象逻辑思维的萌芽。） 关注微信 ln-jszgks 赢好礼！ 回复“冲刺” “预测报”“估分”冲刺活动为你准备！ 学员专用，请勿外泄 QQ 群：464879266 考点·学前儿童良好情绪的培养（材料分析题）★★ 1.营造良好的情绪环境：保持和谐的气氛；建立良好的亲子情和师生情。 2.成人的情绪控制 3.采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。 4.帮助孩子控制情绪：转移法；冷却法；消退法。 5.教会孩子调节自己的情绪表现：反思法；自我说服法；想象法。 考点·著名教育家的贡献（单选题）★ 1.福禄贝尔：幼儿教育之父，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值。 2.蒙台梭利：敏感期，感觉教育，“儿童之家”。 3.杜威：儿童中心主义，教育的本质——“教育即生长”、 “教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 4.陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，南京鼓楼幼稚园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。 5.陶行知：生活教育，三大弊病，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。 6.夸美纽斯：《母育学校》、《世界图解》、班级授课制。 7.卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观（把儿童当作儿童看待）。 8.洛克：《教育漫话》，白板说。 考点·幼儿园教育的原则（单选题+简答+材料分析题）★ ★ 幼儿