中小学信息化装备项目的效益评估研究综述-最新教育资料.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中小学信息化装备项目的效益评估研究综述 中小学信息化装备项目的基本概念与内容 （一）基本概念 教育装备是指在教育领域中，为实施和保障教育教学活动而配备的各种资源的总和以及对其进行相应配置、配备的行为与过程[1]。信息化装备目前还没有较统一的定义，但可以肯定的是，信息化装备属于教育装备的一项内容。因此可以认为，信息化装备主要指在教育教学中所配备的以计算机技术、网络技术、多媒体技术等为核心的各种软硬件资源总和。目前，在许多地区，教育信息化装备投入占了整个教育装备经费投入的70%以上。 （二）基本内容 根据信息化装备的基本概念及浙江省教育厅2005年12月8日印发的《浙江省中小学现代化教育装备标准》，中小学校的信息化装备主要包括视听阅览室（即电子阅览室）、电子软件资料室、语音教室、计算机教室、多媒体教室、校园广播系统、校园网络系统、校园闭路电视系统等5类专用教室，3类信息系统，以及教师备课（办公）用计算机等。 效益评估理论 日本工厂设备维修保养协会的Seiichi Nakajima首先在上世纪八十年代末提出了装备综合效能（Overall equipmenteffectiveness），并得到普遍应用。装备综合效能（OEE）是一个定量衡量装备系统性能和诊断装备水平状况的强大评价工具[2]，其被定义为: OEE=A效能×P效能×Q效能 公式中，A效能是