人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修二共20页资料.pptVIP

人教版普通高中课程标准实验教科书化学必修二 化学键之离子键 说课环节 ? 一、说教材 ? 二、说教法学法 ? 三、说教学过程 ? 四、说板书设计 一、说教材 1 、教学内容 本节教材选自人教版普通高中化学课本 第二册第一章《物质结构 元素周期律》第 三节化学键第一课时 —— 离子键。 一、说教材 2 、教材分析 本节 教材分两个课时，第一课时是关于离子键 的内容，第二课时是关于共价键的内容，通过第一 课时的学习，使学生进一步从微观的角度认识物质 的构成，从而揭示化学反应的实质；同时对下一课 时共价键的学习提供了基础，通过对这些知识的学 习就能对物质结构理论有一个较为系统的认识。所 以这一课时无论是从知识性还是思想性来讲，在教 学中都占有重要地位。 一、说教材 3 、学情分析 本课时分为两部分，第一部分关于离子键的 内容，学生在初中已经学过活泼金属钠与活泼 非金属氯气反应生成离子化合物的过程。因此 这部分可在对有关知识进行复习的基础上引导 学生学习。第二部分关于电子式及用电子式表 示离子化合物的形成过程，可以与原子的最外 层电子联系起来，从而对学生进行引导学习。 一、说教材 4 、 教学目标 本节课的化学基本概念及内容较为抽象，根据 高一学生的基本特点，他们虽具有一定的理性 思维能力，但抽象思维能力较弱，所以易于接 受感性知识，那结合学生的认知特点，我确立 了以下的学习目标。 三、说教学程序 1 ）知识目标：掌握离子键的概念；理解离子键的形 成条件；能熟练地用电子式表示离子化合物的形成 过程。 2 ）能力目标： 1 、培养学生抽象思维 2 、通过电子式 的书写，培养学生的归纳比较能力，使学生学会从 宏观到微观认识事物的科学方法。 3 ）情感目标： 1 、通过观察钠跟氯气反应实验，从宏 观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化， 激发学生探究化学反应微观本质好奇心； 2 、培养 学生对微观粒子运动的想象力。 一、说教材 5 、教学重难点 重点：离子键；电子式的书写。 难点：离子键的概念；用电子式表示离子化合物的形成 过程。 确立依据：化学键存在于微观结构中，我们无法进行观 察，只能通过 CAI 演示，使学生去了解形成过程。这 部分内容属于化学基本概念，这在高考试题中也属于 重点，所以很有必要去突破这部分内容。 二、说教法学法 1 、教法 1. 问题探究式； 2· 实验演示法； 3. 多媒体课件； 4. 归纳总结法； 5. 板书演绎； 二、说教法学法 2 、学法 1· 实验探究法 2 · 合作交流法 三、说教学程序 （一）提出问题 引入新课 （二）实验演示 讨论总结 （三）电子式引入 易错分析 （四）视频演示 形象清晰 （五）总结全课 习题巩固 三、说教学程序 （一）提出问题 引入新课 [ 设问 ] 从元素周期表我们看出，到目前为止， 已经发现元素只有一百多种。然而，由这一 百多种元素组成的物质却数以千万计。为什 么？ [ 学生讨论回答 ] ………… 三、说教学程序 （二）实验演示 讨论总结 [ 动手实验 1-2] 取一块绿豆大小的金属钠（切去氧 化层）， 再用滤纸吸干上面煤油，放在石棉网上，用酒精灯微 热， 待钠熔化成球状时，将盛有氯气的集气瓶倒扣在钠的 上方。 观察现象。 [ 记录实验现象 ] [ 学生总结并回答其概念 ] 三、说教学程序 （三）电子式引入 易错分析 [ 过渡 ] 从上可以看出原子成键是和其最外层电子 有关，那么如何形象地表示原子的最外层电子呢？ 为此我们引入一个新的化学用语 —— 电子式。 [ 总结 ] 电子式的写法。 [ 过渡 ] 用电子可以直观地表示出原子之间是怎样结 合的以及原子结构特点与化学键间的关系 [ 指导讨论 ] 请同学们归纳小结用电子式表示离子化 合物形成过程的注意事项。 三、说教学程序 （四）视频演示 形象清晰 通过多媒体展示微观过程图，演示 NaCl 的形成过程