基于儿童智慧生长的课堂教学思索 2019年精选教育文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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基于儿童智慧生长的课堂教学思索教育的目的是什么这是许多教育家一直在苦苦探索并研究的问题瑞士心理学家皮亚杰认为教育不在于接受事实而是发展学生的认知结构培养创造力和批判力英国哲学家怀特海说教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧教育家们精辟的观点使我们认识到教育就是通过某种方式来培育人的智慧性格提升人的智慧本质和促进人的智慧成长的过程然而静下心来反思我们身边的课堂教学却发现忽视儿童智慧生长的现象大有存在如重视知识灌输而轻视能力发展重视教师传授而轻视学生探究重视统一发展而轻视个性差异等等其实语文本身就是一

基于儿童智慧生长的课堂教学思索教育的目的是什么？这是许多教育家一直在苦苦探索并研究的问题。瑞士心理学家皮亚杰认为教育不在于接受事实，而是发展学生的认知结构、培养创造力和批判力。英国哲学家怀特海说教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。教育家们精辟的观点使我们认识到：教育就是通过某种方式来培育人的智慧性格、提升人的智慧本质和促进人的智慧成长的过程。然而，静下心来反思我们身边的课堂教学，却发现忽视儿童智慧生长的现象大有存在，如重视知识灌输而轻视能力发展，重视教师传授而轻视学生探究，重视统一发展而轻视个性差异，等等。其实，语文本身就是一门充满思想、充满内涵、充满智慧的学科。在语文教