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2010— 2011学年第一学期二年级班主任工作总结 题目：2010—2011学年第一学期二年级班主任工作总 结 2010 — 2011学年第一学期二年级班主任工作总结作为二十 一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重， 2010 — 2011学年第一学期二年级班主任工作总结。 特别是随着经济 的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也 逐渐发生了变化。 为了提高自己的教学认识水平，适应 新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治 理论学习。我注重学生的思想政治教育 ，坚持把思想政治教 育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少 年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情 操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族 的未来，都具有奠基性的意义。 我努力把孩子培养成德、 智、 体全面发展的人。作为我在教育教学上一个义不容辞的责 任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心 田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成 长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上 辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。 “脚 踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新 教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。 认真备课、上课， 扎扎实实地打好基础，在教学中我不是照本宣科，而是以各 种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于 接受的方法来教学。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好 班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的 快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过： ”班级像一个 大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓 舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走 向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着 巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主 任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的：一、 把学生位置摆正“学生是教育的主体。 ”一点不错，学生好 比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去 找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研 究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一 样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教 导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进 行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他 们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制 力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好 比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术， 怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康 就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意 拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。孩子还小，在严格要 求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求 班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学 生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成 良性循环，工作总结《2010 —2011学年第一学期二年级班主 任工作总结》。有一位同学好打架，批评了几次都不管用， 我想，看这样子油盐不进了， 不能做小炒，我给他加把糖吧。 我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上 的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬， 这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再在班上 一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 二、班主任必须为人师表，在言传身教中陶冶爱。作为教师 要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己 的言行中受到良好的熏陶。现在的学生几乎都是独生子女， 娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活， 因此在学校、 在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时 候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续 了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不 着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能 使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，发现地上 有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有 些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指 派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲 卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习 惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏 班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体 荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如 自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才 能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己 的家一样爱护。三、实施素质教育，因材施教。为了准确无 误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每