Unit1 第四课时（四五三）王泽.docVIP

四 年级 英语 学科课堂导学案 提供者： 王 泽 使用人： 校领导签字： 授课课题 Unit1 Lets talk lets play 课时标记 学习目标 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：art room, computer room, music room。 2．能够完成Lets play部分的游戏。 学习重（难）点 本课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first, second的用法，同时通过对Lets play和Lets talk的教学铺垫新句型：Is this the ... ? / Is that the ... ? 教、学具准备 1.教师可自己制作该部分的挂图。 2.录音机，课件图片。 一、激趣导入： 修订批注 1．热身（Warm-up） (1)?教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 (2) 教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、自主学习 教师课件出示Let’s talk 部分的图片，让学生自学单词，学生自己朗读课中句子，并结合自己学校自编对话练习。 三、合作学习 Lets talk 1、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：Is that the computer room? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 2、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 3、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Where is the library/teacher’s office ? Ss: It’s on the first/second floor.如：教学铺垫新句型：Is this the ... ? / Is that the ... ? 4、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 Lets play （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The library is on the second floor．让学生在讲台上选出 library的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Wheres the library? 学生快速抢答：Its on the first / second floor． （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this / that the... ? 四、展示提升 Practice the new words ? 老师让学生联系所学过的句型或单词，分组描述自己学校，派一个记录员大声的向全班同学读出自己小组的描述。小组之间互评，帮助找出用错的“朋友”并予以纠正，改错的小组加分，说错的对其扣分，最后找出胜利者，给予适当的鼓励。 五、当堂检测 多媒体屏幕上出现Let’s talk部分图片及单词，五秒钟后图片及单词消失，让学生凭记忆根据图片练习对话，老师给答对的同学给小贴贴奖励或给该组记分。 六、课后提升 布置作业 （1）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生表演他们自己所编的对话。 （2）完成练习册的配套练习。 七、板书设计 Unit 1 My school Where is …? Is that…? Do you have…? -----Yes, it is. ----Yes,we do . -------No ，it isn’t. 课后反思