2019年12月5日 鉴赏诗歌的思想感情（一）-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期七年级语文人教版（课堂同步系列二）.docxVIP

PAGE 1 2019年12月5日 鉴赏诗歌的思想感情（一） 中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆ 【2019年中考山东日照卷】阅读下面的诗歌，完成下列各题。 月夜忆舍弟 杜 甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1．“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。 2．理解诗歌尾联的意思及表达的情感。 【参考答案】 1．这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。 2．①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 【试题分析】 1．本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。诗句“月是故乡明”的意思是：总是让人感到家乡的月亮更加的明亮。这句诗既实写白露节的清寒的特点，又以景衬情（借景抒情），融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念之情。据此理解分析作答即可。 2．第一问：考查尾联的意思。尾联“寄书长不达，况乃未休兵”中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！表达了对故乡的思念。第二问：考查对诗歌主旨的理解。作答本题要在理解全诗内容的基础上，重点结合尾联来分析作答。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，强烈地抒发了诗人思念家乡和亲人的思想感情；同时作者又用“况乃未休兵”指出了因战乱给人带来的离散，表达不满现状、渴望社会安定的忧国情思。据此理解概括作答即可。 “理解古诗词的思想感情”类试题的解题方法 1．看诗词题目 一些诗词的题目往往具有提示作用，能够帮助我们理解诗词传达的情感。如《江南逢李龟年》，题目暗示这首诗可能会表达作者与李龟年在江南重逢时的感慨。 2．知作者与背景 从作者的生平、作品的背景资料入手，有助于我们准确把握作者的情感志趣。如杜甫二十五岁左右“游齐、赵”时襟怀浩荡、眼界开阔。了解了这一点，就能理解此时期他创作的《望岳》一诗表达的俯视一切的雄心气概。 3．辨题材类型 诗词的题材不同，表达的思想感情就不同。如田园诗多表达恬淡、闲适的心情及隐逸思想；送别诗多表达依依不舍的留恋之情或对友人的劝勉、安慰之情；咏物诗多借某物的特点来表达自己的人格、品性或追求等。 4．抓关键字句 诗词中常有“诗眼”“词眼”或抒情、言志、阐理的字句，这些字句常常直接表现或含蓄传达出了作者的情感。如《龟虽寿》一诗中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”四句，把作者不懈进取的精神显现于纸面，透露出作者希望在有生之年完成祖国统一大业的愿望。 5．析诗词意象 通过理解诗词的意象，把握作者的情感。古诗词中的典型意象往往表达较为固定的情感，如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，用于表现思乡之情；“杨柳”常被用来表现离别之情；“落花”多蕴含物是人非、伤春之感等。 一、阅读的诗歌，完成小题。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1．诗中“僵卧”“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？ 2．诗歌借风雨梦境抒发了诗人怎样的思想感情？ 二、阅读的诗歌，完成小题。 潼 关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 3．第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。 4．大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。 三、阅读的诗歌，完成小题。 秋风引 （唐）刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 5．诗中写“秋风”有何作用？ 6．这首诗抒发了作者什么感情？ 四、阅读的诗歌，完成小题。 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 【注】苏轼官居杭州，酒后在望湖楼偶遇一场大雨，于是写下此诗。 7．诗人捕捉住湖上哪些急剧变化的自然景物？写出了暴雨的什么特点？ 8．请从修辞的角度赏析“白雨跳珠乱入船”一句的妙处。 9．结合全诗内容，说说作者所表达的思想感情。 五、阅读的诗歌，完成小题。