人教部编版八年级语文上册教案：第11课 记承天寺夜游.docxVIP

集体备课教案纸 教学内容 文言文复习之《记承天寺夜游》 课型 新授 主备教师 备课时间 2019.10.27 使用教师 教学目标 1．积累重点文言字词，疏通文义，背诵并默写课文。 2．品味文章的语言美，提高鉴赏能力。 教学重点 1．学习文言实词虚词。 2．品味文章语言，感受字里行间蕴含的情感。 教学难点 学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。 比较《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情。 教具 PPT 教学过程 第3课时 一、导入新课 在夜深人静、皓月当空的晚上，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现。如此景象，自然会触动诗人们多愁善感的心灵，或思念家乡亲人，或追忆在外漂泊的亲友，或寄托祝福，或表达相思。今天我们学习苏轼的一篇小散文《记承天寺夜游》，看看苏轼在美丽的月色中发出了怎样的人生感慨。 教学新课 目标导学一：朗读课文，疏通文义 1．了解作者及写作背景。 作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家。在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 写作背景：宋神宗元丰三年(1080年)，苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。《记承天寺夜游》这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州的第四年。 2．朗读课文，要求读准字音及节奏。特别注意以下字的读音。 遂(suì)　　寝(qǐn)　　藻(zǎo)　　荇(xìng) 3．反复朗读课文，在朗读的过程中疏通文义。 目标导学二：概括内容，把握情感 1．根据内容(或表达方式)可以把课文分为几个层次？ 明确：三个层次。 第一层(第一至第三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。 第三层(第五至第七句)：议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。 2．本文抒发了作者怎样的情感？从哪些词句可以体会出？请简要分析。 明确：①“欣然起行”，作者见月光如见久违的知心朋友，睡意顿消，披衣而起，欣然相迎，表现了作者的兴奋喜悦之情。②“无与为乐者”“寻张怀民”，从中可以看出作者当时心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。③“闲人”，指具有闲情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。表现了作者复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。 目标导学三：品味语言，理解写法 1．如何理解“月色入户”？ 明确：“入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。 2．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有何妙处？ 明确：此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以极精练的文字描画出承天寺庭院中优美的月色，表现出浓郁的诗情。作者将月色当作水来描写，将月下的竹柏影当作水中的藻、荇来描写，突出月光树影的“交横”之态，创造出一个澄澈透明的世界。 二次备课 板书设计 记承天寺夜游 苏轼 记承天寺夜游eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(叙事——赏月缘由,,写景——庭下月景,,抒情——愉悦苦闷))eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(悲凉苦闷,豁达乐观)) 教 后 感 年级： 初二 科目：语文 单元：第三单元