人教部编版八年级语文上册教案：名著导读 红星照耀中国第二课时.docxVIP

集体备课教案纸 教学内容 红星照耀中国 课型 新授 主备教师 备课时间 2019.10.4 使用教师 教学目标 1.跳读作品中关于人物的重点章节，通过品读关键语句理解纪实作品真实性文学性兼有的特点。 2.通过把握纪实作品的基本特点，总结阅读纪实作品的方法，学会用客观理性的态度阅读纪实作品。 3.通过了解纪实性作品中人物的成长历程，信仰追求精神品质，感悟其中蕴含的精神力量，树立正确的人生观与价值观。 教学重点 理解纪实作品中的真实性与文学性。 教学难点 拉近学生与红色经典纪实作品的距离，帮助学生正确认识红色经典纪实作品的价值。 教具 PPT 教学过程 第2课时 （二）体会纪实作品的文学性 5.刻画人物。 （1）教师引导：好的纪实作品，除了首先要具有真实性，还应具备另一个重要特点。请大家看下面两段文字，这是老师从书中摘录下来的。 他是少年先锋队中的花花公子，他不知道从哪里弄到一条军官皮带，穿着一套整洁合身的小军服，帽檐什么时候发软了，总是撑着一条白布露出一点，他无疑是全省最漂亮整齐的士兵，毛泽东在他旁边也显得像一个江湖流浪汉。 教师提问：有没有同学知道这段话写的是书中哪个人物？斯洛在刻画他使用了什么描写方法？你觉得写得好不好？为什么？ 学生合作交流。然后组内推荐一个人回答。 教师总结：①这段话主要运用外貌描写花花公子，明贬实褒，写出小家伙的洋气时髦，②下面详细写她如何臭美，其他孩子的军服都是怎样又肥又大，几乎拖地，经常用袖子擦鼻涕，而他的却整洁合身，这都还不够，他还要系上一条军官皮带，显得自己更神气，帽檐的白布为什么露出一点，除了撑起帽檐使帽子更有型，还有装饰点缀效果，连细节都如此讲究。③最后拿着外挣钱最高掌权人跟他做对比，对方在他身边像个流浪汉，虽然条件如此艰苦，虽然他还只是一个小屁孩儿，但他却尽力让自己显得整齐漂亮，读到这里我忍不住笑起来同时也不精干，不禁感叹，只有热爱生活而又乐观的人才能做到，在艰苦的处境中也永远有一颗颗爱美的心，作者寥寥几笔就写出了一个可爱又精神失毛又漂亮的红小鬼，文笔简洁而又不失细腻. （2）下面这两段文字，哪一段写得好？为什么？ ①这是一个，大胆无畏和大公无私的故事，一个无比勇敢和智慧的故事，一个难以相信的苦难，一个为着忠于一个民族的自由解放而斗争的伟大主义，而丢弃个人享受财富和地位的故事，当这一时期的历史完全被写下来的时候，上述这个简单的自传将长上血肉。 ②朱总司令大的为大公无私无比勇敢，经历很多苦难，但仍然忠于民主，甚至放弃了个人享受财富和地位，他是一个伟大的人。 教师小结：②虽然也真实准确，但概括出朱德的伟大却很公式化，缺少感染力，而斯诺首先运用比喻手法把朱总司令的事迹比作一个个的故事，同时还用了排比手法写出了朱总司令许许多多的优秀品质，这样还不够，他还继续用议论和抒情的表达方式，预言朱总司令的优秀品质和伟大精神一定会被历史铭记，直接抒发了对朱总司令高度的赞扬，让我们强烈的感受到他对朱总司令由衷敬佩和赞扬。 所以在纪实作品中，我们也常常会看到一些细致的描写，生动的修辞，饱含情感的议论和抒情，这就是纪实作品的另一个重要特点文学性。（板书：文学性） （3）其实在文中还有很多这样的描写，修辞，议论和抒情，请大家找一找，我们一起再次体会一下。 引导学生重点朗读184页，280页，305页，339页，346页相关段落，并要求作简单赏析 （三）感悟纪实作品的启示性 6.拓展启示。教师引导：最初斯诺是怀着一种冒险的心情走进红色中国，用他自己的话说就是“带着这种冒险的心情，我出发了”，但是当斯诺在苏区采访了四个月以后，他回北平，以无法遏制的激情，用短短两个月时间就完成了这部当时举世轰动的纪实作品------《红星照耀中国》。在这部作品的序言中，他深情的写到：这一本书是我写的，这是真的，这些故事却是中国革命青年所创造的，所写下的，这些革命青年们是本书描写的故事活着从这些革命青年们身上，读者可以约略窥视，他们成为了不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。 “这些是人类本身丰富而灿烂的精华，他在序言的最后一句话写道，谨向英勇的中国致敬，并遥祝最后的胜利。”他临终的遗言是：“我热爱中国！” 师：从这些文字中我们不难看出短短四个月的红色之旅对斯诺的影响之大，那些青年们身上的精神力量和热情深深震撼着思路，但在课前的调查中，有的同学说那段历史太遥远，根本无法理解作者的感情，下面老师想先跟大家分享一段我读到书中一段文字时的感受，欢迎大家和我一起交流你们的想法。 教师分享书中自己有触动的文字。 师：不知道，通过刚才的交流，有没有让同学们感到这本书其实有不少可以触动我们的东西，那下面我们再次跳读书中部分章节，看看哪些地方让你有所触动，可不可以找出来和大家分享学生跳读