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《猫》第一课时教学反思 刘妙霞 10 月 22 日下午第二节，我上了《猫》第一课时。上这节课，我 主要是学习吉春亚老师“巧设阶梯，步步达标” 。 首先，我根据本单元和本课的特点以及学生实际， 课制定了以下 三个目标： １、学会本课 13 个生字，正确读写贪玩、尽职、抓痒、稿纸、 咕噜、屏息凝神、梅花、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无忧无虑、性格、 古怪、粗细各异、温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真 可爱等词。 ２、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。 ３、了解课文用具体事例生动地叙述了大猫的古怪性格和小猫的 淘气可爱，初步领悟作者的表达方法。 在教学过程中，我在出示猫图片，创设情境，引言入课之后，通 过检查预习的形式， 让学生开火车读， 齐读，以读准这些生字： 性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟和“贪玩、尽职”等词语，并让 学生说这些字中有哪些难记或难写，在堂上重点指导了性、凭、痒、 撞几个后鼻音和多音字“屏、折”的读音和“凭”的写法。落实了第 一个教学目标。 接着， 我让学生自由读课文， 并在课文中找出能概括猫的性格特 点的句子（各找一句话来形容大猫和小猫）。让学生找到了课文第一 句“猫的性格实在有些古怪。”和 4 段第一句“小猫满月的时候更可 爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。再让他们读这两句，分别找出 关键词：古怪、淘气，再用这两个词概括课文的主要内