《邹忌讽齐王纳谏》评课.pdfVIP

《邹忌讽齐王纳谏》评课 听了李老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》一课，深深地体会到 了教师丰厚的语文功底、教学风格和教学魅力，教学既有创新， 求真务实，充分突出新课标中规定的“学习文言文，要能够借助 注释和工具书理解课文的基本内容，更要注重阅读。” 一、教学目标具有明确的目标导向 从教师提前完成准备的学案当中看到，教师制定的教学目标 完全依据于语文教学大纲对文言文的要求，并结合初三学生的认 知能力及发展水平，由浅入深层次性较清晰、分明，使知识与能 力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标得以充分融合与 体现。在多维目标中更注重双基，学生在教师引领下突破目标， 获取新知。 二、教学程序设计合理 观摩这节课，不难看出，这节课是执教者精雕细酌的杰作。 可见，李老师下了不少功夫。教学思路设计清晰。通过学案看出， 教师精心准备，精心设计了本节课，通过导课——作者及文体简 介——朗读课文，疏通文意——理解内容，欣赏课文——拓展练 习，整个的教学流程清晰，这为完成本课的教学任务奠定了基础。 三、教学效果良好 本节课基本达到了预期的目的，完成了教学任务，教师始终 把自己置身于学生平等的地位，能够尊重学生人格、自尊心，让 学生在平等中交流，学生学习的主动性得以充分发挥，师生配合 较比默契，教师对学生评价，点拔及时到位，民主和谐的课堂氛 围得以展示，课堂的实效性比较强。 本节课教师让学生在读中感悟领会，教师的主导作用得以发 挥，并运用朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的 教学效果。李老师的这堂课中有许多好的地方值得我在今后的教 学过程中学习借鉴。