《都有一颗红亮的心》教案23.pdfVIP

《都有一颗红亮的心》教案 教学目标： （1）引导学生了解京剧的起源、京剧的四大行当与四大功夫，并 能做出辨别。 （2）了解京剧的唱腔及风格特点。 （3）通过京剧名段欣赏和参与音乐实践活动，唤起学生了解、熟 悉、热爱我国的京剧艺术。 教学重点、难点： （1）了解京剧的四大行当与四大功夫，并能做出辨别。 （2）了解京剧的唱腔，能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》 的念白和有韵味地演唱“我家的表叔数不清，没有大事不登门”这一 句。 （3）能否大胆参与到音乐实践活动中。 课时：1 教具：课件 琴 教学过程： （一）导入： 带问题聆听新版《说唱脸谱》（玛丽亚演唱） 请生回答歌曲里用到了那种戏曲元素？——京剧。 （二）根据课前准备，了解京剧的起源： 1、以小组派代表发言的方式，展示搜集的内容。 清代中期，北京是全国戏班荟萃的地方。1790年，乾隆皇帝诏令 四大徽班进京，进京后的徽班艺人与其他剧种艺人进行频繁的交 流，汲取各种剧种的艺术营养，逐渐演变成京剧。 2、教师做总结与补充。京剧是我国的国粹，迄今已有200多年 的历史，因在北京得到发展与兴盛，所以叫京剧。 在2010年， 京剧被列入“人类非物质文化遗产代表名录”。那么，京剧到底 有怎样的魅力呢？今天我们就一起来走进京剧！ （三）介绍京剧的四大行当——生、旦、净、丑 【教学重点】播放课件，通过形象直观的图片，加深学生的印象。 生：男性正面角色的统称。生又分为：老生、小生、文生、武生、 娃娃生等。 旦：女性正面角色的统称。旦又分为：正旦、花旦、武旦、老旦 等。 净：性格鲜明的男性人物，俗称“大花脸”。 丑：指诙谐滑稽或奸诈小人,俗称“小花脸”。 （四）介绍京剧的四大功夫——唱、念、做、打 【教学重点】播放课件，学习概念，并使生通过对图片进行辨别 来加深理解。 唱——演唱； 念——念白，具有音乐性，像唱歌； 做——舞蹈化的形体动作； 打——武打和翻跌的技艺。 观看图片，请生辨别它是四大功夫当中的哪一种？——打 （五）师范唱《都有一颗红亮的心》并介绍该剧背景 设计意图在于：抓住学生，再次激发他们的学习热情。 师：了解了这么多知识，现在大家想不想听一段京剧呢？ 1、点击伴奏，师范唱《都有一颗红亮的心》 师：老师刚才所表现的这段是剧中人物铁梅的唱段。说道“铁梅” 这个人物，咱们班有几位同学应该最有发言权了！（请表演过蒲 剧《红灯记》中铁梅的同学回答问题） 师：你扮演的铁梅和老师刚才演唱铁梅的这段一样吗？为什么？ 引导生说出：一个是京剧，一个是蒲剧，蒲剧是我们的地方剧种。 并请同学做剧情介绍：剧情描写了在抗日战争时期，铁梅的父亲， 为向游击队转送密电码而被敌人抓捕，最后英勇牺牲，而铁梅继 承父亲遗志，继续帮助党的工作。 （六）观看视频《都有一颗红亮的心》 提问：通过欣赏，你认为铁梅的人物性格是怎样的呢？ 1沉着、忧愁 2天真、活泼 以小组探讨的形式，分析铁梅的人物性格——天真、活泼 教师从旁引导得出是通过她的唱腔及音色所判断出来的。 （七）了解京剧的唱腔——西皮、二黄 【教学重点】结合音乐欣赏，使学生了解京剧的两大唱腔的不同 特点。 西皮：旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢 快、坚毅的情绪。 二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉 郁、悲愤的情绪。 （八）学唱念白及第一句 【教学难点】1、采用教师先示范，学生跟唱，引导学生抓住唱腔 的特点及重点字音和面部表情，反复练习来突破难点。2、抽生展 示3、及时评价 （九）音乐表现 通过师生合作、生生合作，扮演铁梅与奶奶进行模仿或自由发挥的 表演，来增强学生对京剧艺术的喜爱。1、师生合作展示2、生生 合作展示3、评价 （十）回顾、拓展 1、回顾重点知识，通过再次欣赏《都有一颗红亮的心》让学生 辨别出在京剧的四大行当中本曲有旦角，分别是花旦和老旦。在京剧 的四大功夫中本曲运用到了唱、念、做。在京剧的唱