《鸭子骑行记》教学反思24.pdfVIP

《鸭子骑行记》教学反思 《鸭子骑行记》这节课我重在鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思 然后鼓励他们进行猜想；并在欣赏绘本惟妙惟肖的图画过程中，引导学生通过观 察表情、动作从而来想象角色的内心动。 开始时我在讲述鸭子遇到的动物这部分时，是不出现文字的。因为图画远比 这些浅显的文字有趣得多。这样孩子就能把注意力集中在观察画面上，从而去捕 捉到更多隐含的信息。孩子们都能从马的眼神和半咧的嘴看出马的高傲和不屑， 也能抓住狗追着跑的动作来推测出狗对鸭子骑车的向往。出示完这两幅有代表性 的图画后，我及时归纳了学习绘本的方法。即：抓住表情和动作来猜想角色的内 心活动。随后，我让孩子以小组为单位，并给他们分发没有文字的其他动物图片， 让他们用习得的方法来进行猜想。并通过演一演的形式来深化孩子对绘本的理解。 这节课中，我选择把更多时间交给孩子去说，让孩子摆脱传统语文教学中写 背的压力。这样更能解放他们的天性，使学生在自由、大胆表达的过程中提高观 察想象和口语表达能力。 绘本是一种趣味性很浓的文本，因此，如果老师缺乏上课的热情，学生的积 极性肯定也难以得到提高。所以在这节课的教学中，我尽可能地通过丰富的语音 语调和表情来感染学生，让学生感受到绘本教学的趣味。但是毕竟是第一次接触 绘本教学，准备的时间也比较紧张，我的这节尝试课仍有非常多不足、不合理的 地方，也可以有很多新的教学思路。绘本探索之路仍然任重而道远，我还需多多 向优秀教师们学习，不断摸索，不断提升自己。