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《读书人是幸福人》教案 教学目标： 1．知识目标：学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。 2．能力目标：掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读 等阅读方法。 3．情感目标： 能联系各自的阅读经历和读书体会， 理解“读书人是幸福人” 的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。 教学重点 1．学习运用多种阅读方法， 理解字词句， 边读边归纳大意， 感知文章深刻内容。 2．培养学生搜集并处理资料的能力。 教学难点 1．理解体验“读书人是幸福人”。 2．培养学生勤于阅读的良好习惯。 教学方法 ：朗读法、自主学习法、合作探究法。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课（开展小调查） 1．你读书的感受： A．苦 B ．苦中有乐 C ．乐 D ．乐中有苦 教师选择 A或B 的：你是个诚实的孩子 选择 C或 D的：你是个幸福的孩子 2．你读书的目的： A．考好成绩 B ．让家长高兴 C ．获取知识 D ．不知道 选择 A或 B或D 的：你是个诚实的孩子 选择 C的：你是个幸福的孩子 谢冕说：“读书是幸福， 读书人是幸福人。”让我们一起走进谢冕的幸福生活?? . 二、讲授新课： ( 一) （泛读）学生整体感知全文。 1．为什么说读书人是幸福人？（引导学生从 找各段的中心句入手 ）第 1 自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了 拥有现实的世界之外，还拥有另一