《风雨后,花儿绽放的更美丽》教学片段.pdfVIP

《风雨后，花儿绽放得更美丽》 教学片段 （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花 开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵 这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老 师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是 美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下 花开的情景。 2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开 得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此 美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点 击课件，返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经 历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美 丽呢? 3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课 题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地 说，……（教师手指课题） 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。 同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】 故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片 \话语\话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的 耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什 么？睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好 的同学来读海 #8226;凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看 到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海 姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与 命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话） 6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在 我们的心中。海伦的书 师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动 了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件） 7、听老师讲故事：苏珊的帽子 学生交流,教师引导。 苏珊在担心什么呢？ 苏珊为何轻松自如了呢？ 你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人 战胜挫折。 8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一 招战胜挫折的方法吗？ （点击课件） 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记…… B转移法：到外面玩，做别的事…… C、换位法:别人遇到此事,会怎样做…… D、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… E、求助法:找人倾诉,寻找办法…… …… 教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。 师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可 以用上这一招半势。 【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法, 对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力 量不可小视。】 （四）彩虹篇 1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长 的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 2、（点击课件）女排姑娘的故事 （三个阶段） 音乐: 《阳光总在风雨后》 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑 娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理 素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 师：对! 《阳光总在风雨后》 (五)升