北师大版四年级数学下册《图形分类》公开课教学设计.pdfVIP

《图形分类》教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第20~21页 教学目标 知识技能 通过交流让学生学会把图形按照一定的标准进行分类,并会说明分类的 依据。提升学生观察、思考、操作及合作交流的能力 数学思考与问题解决 通过动手操作,引导学生发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性 ,并通过生活实例,让学生认识到三角形稳定性与四边形不稳定性的应 用。同时在教学中注意引导学生养成积极动手、动脑解决问题的好习 惯 情感态度 通过认识图形使学生进一步体会数学的应用价值,激发学生学习数学的 热情 重点难点 重点:按一定的标准对图形进行分类 难点:应用图形的性质解决问题 教具学具 教具:课件、四边形、三角形框架等 学具:木条等 教学设计 一、创设情境,生成问题 师:老师这里有一幅图画,请你们认真仔细观察,从中能找到哪些学过的 图形? 学生观察图画,回答问题 师:这节课,我们就一起来继续探究这些我们所学过的图形 二、探索交流,解决问题 (一)图形分类 1.教师根据学生回答画出或贴出相应的图形 (1) 想一想:你能不能根据各图形的特征进行分类呢? 教师板书课题:图形分类 (2)分一分:让学生独立尝试分类,采用标号的方式进行 (也可以画出图 形来分类)。再与同桌交流分类的方法 (3)汇报与交流:分小组汇报这些图形可以分成几类及这样分类的理由, 学生可能出现下面的分类方法: 立体图形;平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形 (线段围 成的);圆(曲线围成的) 2.小结:给图形分类,我们不但要认识图形的特征,还要了解图形之间的 关系 立体图形 图形 圆(由曲线围成) 平面图形 三角形、四边形 三角形(3条边) (由线段围成) 四边形(4条边) (二)课堂活动 1. “拉一拉”活动 (1)四边形 ①师出示教具四边形框架 ②拉一拉 师用手拉一拉四边形教具,使其变形 (学生上台拉一拉,全班同学观察四边形的形状变化) 师:看了刚才的操作,你有什么发现? 学生在小组内交流,说说四边形有什么变化,然后小组推荐代表在全班 交流 生1:四边形变小了 生2:四边形变扁了 生3:四边形不稳定 …… 师:你们观察得很仔细,说得很精彩!谁能用自己的语言总结一下四 边形的特点呢? 小结:四边形容易变形,具有不稳定性 （2）三角形 ①小组合作:将3根小木条钉成一个三角形 ②拉一拉:学生自己操作 ③提出问题:你有什么发现?请在小组内说一说 ④汇报交流 小结:把三角形的任意两条边对拉,图形不改变形状,它具有稳定性 2.练习:完成课本第21页第3题,你能解释为什么吗？ 3.欣赏 (课件播放教材第21页“建筑物中的图形”) 三、巩固应用,内化提高 (1)按平面图形和立体图形来分 (2)把平面图形按是否由线段围成来分 2.请你说一说在日常生活中,你还见到过哪些地方用到了三角形、四边 形的特征? 四、课堂总结,拓展延伸 1.这节课你有什么收获? 2.把你在生活中见过的运用了三角形、四边形特征的例子写下来, 写一篇数学周记 板书设计 图形分类 图形 立体图形 圆(由曲线围成) 平面图形 三角形、四边形 三角形(3条边) (由线段围成) 四边形(4条边) 四边形易变形，三角形