人教部编版九年级语文下册课件：4 海燕2(共21张PPT).pptVIP

乌云 闪电 雷声 狂风 ——反革命黑暗势力 太阳 ——象征光明的未来 暴风雨 ——1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势和推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。 内容2:“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ 这是革命者掷地有声的战斗宣言，以祈使句表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的愿望，号召人民用战斗来迎接革命的暴风雨，表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 交流研讨 概括主题 三、总结归纳 这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕这一战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。 同学们，上节课我们了解了课文内容，分析了海燕的形象，感受了环境描写的作用。今天这节课我们继续探究这篇文章在写法上的特点。 学习目标 1.了解象征手法的运用，掌握象征手法的作用。（重、难点） 2.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养） 一、自研自探 再读课文，边读边想： 这篇文章名为《海燕》，作者仅仅是在表现海燕吗？文章里描写的事物有没有什么特殊含义？运用了什么写作手法？ 合作探究 什么是象征 象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 作用：象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来。 化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。 二、交流研讨 内容1：文中描写了哪些意象？结合时代背景讨论并交流这些意象的象征意义。 大海、狂风、乌云、波浪、海燕、海鸥、海鸭、企鹅、雷声、暴风雨、太阳、闪电。 在列宁的领导下，俄国一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。 时代背景 海 燕 ——勇敢坚强、乐观自信、大智大勇、勇于献身的无产阶级革命先驱者。 合作探究 大 海 波浪 ——广大人民群众的力量 海鸥 ——形形色色的害怕革命的假革命者和不革命者 海鸭 企鹅