专题24《周亚夫军细柳》同步课件-2019-2020学年八年级语文上册同步轻松备课系列精品（部编版）(共35张PPT).pptxVIP

中物理;第一课时;;;02;史家之绝唱 无韵之《离骚》;活动一：朗读课文： ;正确断句： （1）乃以宗正刘礼为将军 （2）已而之细柳军 （3）军中闻将军令，不闻天子之诏 （4）于是上乃使使持节诏将军 （5）壁门士吏谓从属车骑曰。;活动二：读译课文。; 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉 为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。; 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 天子先驱至，不得入。;先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。;于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。;至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。; 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;通假字;古今异义;5.请以军礼见。;一词多义;使使持节诏将军 不闻天子之诏;词类活用;五、梳理内容;3. 课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？;六．拓展延伸：;第二课时;学习目标： 1. 理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 2.分析愚公形象，体会对比手法的表达效果，领悟其思想意义。 3.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。;三．课堂活动：;2.找出文中的对比，说一说其作用：;对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 ;3．文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？ 4．总结周亚夫的性格特点。;5. 汉文帝是一个怎样的君主？为什么？;四．内容探究：;2．课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余？;艺术特色;THANKS