人教部编版八年级语文上册课件：23 愚公移山(共23张PPT).pptVIP

1 《列子》 愚公移山 巍巍太行 1.理解文中重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 （重点） 2.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。（重点） 3.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。 学习目标 第一课时 学习目标： 1、能熟练的朗读课文 2、在朗读的基础上疏通文意，积累重点词句 走近作者 作者 列子 本名 列御寇 朝代 战国 作品简介 《列子》。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，篇篇珠玉，妙趣横生，意味深长，很有教育意义 要求： 1、同桌互读，读准字音 2、班内范读，准确无误 朗读课文，读准字音 注意下列读音： 高万仞 冀州 惩山北之塞 出入之迂 荷担者三夫 箕畚 孀妻 始龀 穷匮 一厝朔东 疏通文意 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 古代计算面积用语 形容极高 太行、王屋两座山，方圆七百里，山的高度极高，本来在冀州南边，河阳的北边。 译文： 步骤：自己翻译——组内翻译——班内展示 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 将近 苦于 阻塞 曲折，绕远 商量 你们 提出疑问 安放，放置 译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”（全家人）纷纷表示成。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 相当于“之于” 古地名 簸箕，这里是用箕畚装土石的意思 刚刚换牙，指七八岁 通“返” 肩负，扛 更替 译文： 大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子中三个（能）挑担的人，凿石挖土，用箕畚装土石（将土石）运到渤海的边上。邻居姓京城氏家的寡妇有一个遗孤，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 第二课时 学习目标： 1、在朗读的基础上疏通文意，积累重点词句 2、总结文言现象，夯实课文翻译 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 老年男子 通“慧”，聪明 长叹 穷尽 没有 通达，这里指改变 翻译课文，积累词句 步骤：自己翻译——组内翻译——班内展示 译文： 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一根草木都破坏不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平（山）呢？”智叟没有话来回答。 译文： 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 总结文言现象 写出下列句子通假字： 1、寒暑易节，始一反焉 2、甚矣，汝之不惠 3、无陇断焉 反，同“返”，往返 惠，同“慧”，聪明 陇，同“垄”，高地 一词多义： 年且九十 且焉置土石 固 汝心之固 固国不以山溪险 固以怪之 亡 河曲智叟亡以应 今亡亦死 国恒亡 暮而果大亡其财 其 惧其不已也 其如土石何 帝感其诚 之 以君之力 虽我之死 汝之不惠 告之于帝 辍耕之垄上 焉 且焉置土石 惧有伏焉 无垄断焉 于 达于汉阴 告之于帝 战于长勺 且 将近 况且 哪里 于之 于之 顽固 巩固 本来 没有 逃跑 灭亡 丢失 他，代愚公 加强语气 他的 的 取独 取独 去，往 到 对 在 代这件事 第三课时 学习目标： 1.分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领悟其思想意义。 2.培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。