人教部编版语文七年级上册15《诫子书》课件(共36张PPT).pptVIP

15 诫子书 学习目标 1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。（重点） 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。（重点） 蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 新课导入 三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ——陆游《书愤》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ——杜甫《蜀相》 功盖三分国，名成八阵图 ——《八阵图》 代表作： 前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯” 后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已” 《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志” 典故、故事 称颂他的诗句： 千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。 作者名片 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。 背景链接 本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。 诸葛亮也是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加强自身修养和后代教育的重视。 字词学习 夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ） fú ● ◆生难字 dàn bó yín suì lú zào ● ● ● ● ● ● 夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫（yín）慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 放声朗读 诫子书 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 助词，用于句首。 字词释义 操守、品德。 内心恬淡，不慕名利。 明确志向。明，明确、坚定。 这里指安静，集中精神，不分散精力。 达到远大目标。致，达到。 增长才干。 用来 没办法 ◆文言句式 倒装句： 静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，以俭养德”） 君子的行为操守，应该用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。 学习必须宁静专一，才干需要学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 课文解读 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 仔细阅读这句话，思考： 1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？ 2.“俭以养德”与“静”有何关系？ 因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。 1.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？ 因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 2.“俭以养德”与“静”有何关系？ 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 振奋精神。励，振奋。 轻薄浮躁。 险，轻薄。 修养性情。治，修养。 岁月。 穷困潦倒之人住的陋室。 又怎么来得及。 疾行，指迅速逝去。 于是/就 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。