语文人教版（部编）九年级下册《谈读书》课件 (共33张PPT).pptVIP

看见下雪的时候，你可以说： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 而不是只会说：下雪啦，下雪啦，下大雪啦 看见下雨的时候，你可以说： 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 而不是只会说：下雨啦，下雨啦，下大雨啦 看见大漠戈壁的时候，你可以说： 大漠孤烟直，长河落日圆。 而不是只会说：哇，好多沙子！ 看见夕阳余晖的时候，你可以说： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 而不是只会说：哇，夕阳好美！哇！还有鸟！哇，真好看！ 祝愿同学们都能出人头地，成为高层次的人才！ 1、把《谈读书》中的有关“读书”方面名 言警句摘抄下来，扩大写作素材库，积 累写作经验。 2、你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它 作论点，给它配上几个论据，写成一篇 300多字的议论文。 * —培根 谈 读 书 1、理解并积累文中的名言警句，理清文章的 思路。（重点） 2、学习并掌握对比论证、比喻论证和举例论 证的方法。（重点） 3、理解本文的读书观，进一步增强对读书的 目的、方法和作用的认识，激发读书热情， 建立起良好的读书习惯。（难点） 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 好（ ）读书 咀嚼（ ） 味同嚼（ ）蜡 1、给下列生字注音： yí zǎo chóu xiá jié jué liú jiè zhì cī hào jué jiáo 一、检查预习 矫： 诘难： 怡情： 傅彩： 学究： 文采藻饰： 吹毛求疵： 孜孜不倦： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 大而无当： 2、词 语 积 累 做作，不真实。 诘问，为难。 使心情愉快。 增添色彩。 迂腐的读书人。 修饰文辞，使之富有文采。 这里指细致到繁琐、挑剔的地步。 勤奋努力，不知疲倦。 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 虽然大，但是不合用。 3、作者介绍 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 4、题目解读 谈：是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文差别较大。 谈读书：是个范围性的题目，相当于一个话题。 1、试找出作者是从哪几个方面谈读书的？ 2、试着给本文划分层次。 读书的目的 读书的方法 读书的作用 二、通读全文，把握内容 第一层：读书的目的。 （读书足以怡情——全凭观察得之） 第二层：读书的方法。 （读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显 有知） 第三层：读书的作用。 （读史使人明智——皆有特药可医） 1、研读第一层，思考： （1）文中谈读书的好处与读书的偏向分别是 什么？用的是哪种论证方法？ （2）说说作者是如何论证观点的。 三、研读课文，深入探究 读 书 的 目 的 正面阐述其好处 反面指出其偏向 怡情 傅彩 长才 费时过多—易惰 藻饰过多—则矫 凭条文断事—学究 对 比 论 证 先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。 然后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系，相互补充、相辅相成。 最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 小结这层的论证思路： 2、研读第二层： （1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？ （2）对不同的书，作者又主张怎样？ （3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的句子。 （4）说说作者是如何论证观点的。 这一句指出读书要推敲细思，反对故意挑刺， 迷信书本和局限于文字推求。 主张采用的不同的读书方法。 读 书 的 方 法 主张 提倡 推敲细思 不同的书采用不同的读书方法 读书、讨论、作文相结合 阐述读书的方法。 先指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本