部编版二年级语文上册《寒号鸟》教学设计（两课时）.pdfVIP

《寒号鸟》教学设计（两课时） 教学目标 1.认识17个生字,读准多音字“号”“当”,会写8个生字。 2理清事情发展的顺序。 3分角色朗读课文。 4懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活。 重点、难点 重点：1.认识生字,读准多音字“号”“当”,会写生字。 2.理清事情的发展顺序,体会故事的含义。 难点：正确、流利地朗读课文,理解重点字词。 教学建议 1.学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。 2.小组合作分析,了解故事大意。 3.教师点拨,学生联系实际,体会故事的含义。 教学准备 课件 生字词卡片 教学时间 2课时 第一课时 课时 目标 认识17个生字，会写8个生字,读准多音字 “当”。 教学过程 一、揭题导入 1.学生齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。 师:你知道寒号鸟是怎样的一种动物吗?(教师用多媒体课件出示寒号鸟的图片,简单 介绍寒号鸟,对课外知识丰富的的同学及时表扬) 二、初读课文,学习生字 1.学一学 学生初读课文,并完成下列要求 (1)学生自由读课文,画出生字、新词,圈出容易写错的字,用 ?”标注不理解的词 或句。 (2)学生读课文,用 ——”画出表示时间的句子。 (3)学生填空:这篇课文通过将( )和( )进行对比,写出了喜鹊是( )的,寒号鸟是( )的。 2.查一查。 (1)教师用多媒体课件播放课文录音,学生听录音跟读课文,听后自评并纠正。 (2)教师指名读一读画出的生字、新词,学生互相交流、点评。 (3)学生说说哪些字容易写错,教师点拨。 (4)教师指导学生认读生字。 (5)教师指导书写生字。 三、 组句成段 1.教师指名读表示时间的句子。 2.教师将学生读出的句子按顺序呈现。 3.学生默读句子。思考:哪些句子跟季节变化有关?哪些句子不能表示季节变化？ 4.学生思考:这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么? 四、理清脉络 1.学生默读全文 2.学生说一说课文第几自然段到第几自然段是写“冬天快要到”的事,第几自 然段是写“寒冬腊月”的事。 五、课堂总结,拓展延伸 学生复习所学的生字,读准多音字“号”“当”。 板书设计 寒号鸟 面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 第二课时 课时目标 1.理解“哀号”“得过且过”“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固通过重点词理解句子的方法,培养通过重点词提出问题、分析问题的能力。 3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,只有通过辛勤劳动才能过上幸福生活 。 教学过程 一、复习巩固 1.教师根据简笔画,说话导入新课。 2.师生整体回顾,说说这是一只怎样的寒号鸟以及怎样的喜鹊。 二、学习课文 1.学习课文第1自然段 (1)学生自由读,读懂三句话分别告诉了我们什么。 (2)学生体会寒号鸟的懒惰。 2.学习课文第2~4 自然段 (1)学生默读课文第2~4 自然段,思考:从哪里可以看出寒号鸟懒惰（2)教师点拨 ,抓住“累”字让学生体会寒号鸟的懒惰。 (3)教师指名回答:还能从哪里可以看出寒号鸟的懒惰? (4)学生深入体会对话。思考:寒号鸟不听谁的劝告?谁是怎么劝告的?从哪里 可以看出寒号鸟不听劝告? (自读体会,结合指导理解寒号鸟的话) 3.教师指读课文第5 自然段。 学生思考:寒号鸟不听劝告的结果怎么样? (结合课文理解“哆嗦的意思) 4.学习课文第6~9 自然段,思考问题 (1)学生通过“不听劝告”等重点词深入理解课文。 (2)学生思考:寒号鸟不听谁的劝告?谁是怎么劝告的?从哪里可以看出寒号鸟还是不 听劝告?寒号鸟还是不听劝告的结果怎么样？ 三