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数学课堂教学中杂音的渐变杂音泛指任何与周围环境音不协调或者有所差别的音包括任何领域课堂教学中的杂音是指出现在教师教学预设以外的观点或现象当代教育家认为现在的中小学教师应该是科学思维的引领和训练者是生命意识的滋润和守护者是公民精神的践行和示范者那么作为滋润和守护者的教师来说如何面对课堂教学中出现的杂音呢笔者以自身课堂教学实践来阐述作为一名生命意识的滋润和守护者与学生共同成长的故事还清晰地记得四年前走进现在四班课堂的情景学生们一个个都是那么天真可爱一双双单纯的眼里充溢着好奇幼稚的童音里充满着向往他们
数学课堂教学中“杂音”的渐变
“杂音”泛指任何与周围环境音不协调，或者有所差别的音（包括任何领域）。课堂教学中的“杂音”是指出现在教师教学预设以外的观点或现象。当代教育家认为，现在的中小学教师应该是科学思维的引领和训练者，是生命意识的滋润和守护者，是公民精神的践行和示范者。那么，作为滋润和守护者的教师来说，如何面对课堂教学中出现的“杂音”呢？笔者以自身课堂教学实践来阐述，作为一名生命意识的滋润和守护者，与学生共同成长的故事。
还清晰地记得四年前，走进现在四（1）班课堂的情景。学生们一个个都是那么天真可爱，一双双单纯的眼里充溢着好奇，幼稚的童音里充满着向往。他们喜欢倾听老师的
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