数形结合思想方法在小学数学教学中的渗透 2019年精选文档.docVIP

下载本文档

3
0
约9.13千字
约 18页
2020-06-23 发布于天津
举报
版权申诉

数形结合思想方法在小学数学教学中的渗透 2019年精选文档.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

数形结合思想方法在小学数学教学中的渗透数学思想方法的简述从数学的教育理念教材内容以及教师价值这三方面可以明显地看出在小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性首先小学数学教材概说和全日制义务教育数学课程标准解读中关于数学教学都提到注意数学思想方法的渗透和学生数学素养的培育国外一些国家也针对此纷纷出台了一些相应的规定例如德国明确规定要使学生获得数学的思想方法日本在教育目的中提出培养学生对日常事物进行有条理的思考能力美国在学校数学课程评价标准中提出学生能为数学推理而学习法国数学大纲也提出使学生能严密地思

数形结合思想方法在小学数学教学中的渗透 1 数学思想方法的简述从数学的教育理念、教材内容以及教师价值这三方面，可以明显地看出在小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性。首先，《小学数学教材概说》和《全日制义务教育数学课程标准解读》中关于数学教学都提到：注意数学思想方法的渗透和学生数学素养的培育。国外一些国家也针对此纷纷出台了一些相应的规定。例如德国明确规定：要使学生获得数学的思想方法；日本在教育目的中提出培养学生对日常事物进行有条理的思考能力；美国在《学校数学课程评价标准》中提出学生能“为数学推理而学习”；法国数学大纲也提出“使学生能严密地思考，能准确地表达”。可见，