人教版八下道德与法治做负责任的人.docVIP

PAGE PAGE 1 6.2 做负责任的人 课程标准 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。 二、教学目标： 情感、态度、价值观： 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。 （2）能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 能力目标： 通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。 （2）能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 知识目标： 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 教学重难点 重难点：如何做一个负责任的人 三、教学过程： 视频导入 导入： 在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，散发出最美的城市之光。让我们一起走进他们： 播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？ 生答。（提问3个） 评价： 清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁工的责任。 警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责， 送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。 建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。 师：同学们，我们每个人都承担着责任，那我们该怎样像这些发光发热的人学习，做一个负责任的人呢？本节课我们一起来学习第六课第二节 做负责任的人。 合作探究 板块一：我的责任我选择 活动一：想一想 师：同学们有没有想过，作为学生，你承担着哪些责任？老师承担着哪些责任？外卖员承担着怎样的责任？医生承担着怎样的责任？ 生： 看来，我们人人都有责任。那如果不担负起自己的责任，那会怎样呢？ (提问三个) 1.生：受到老师批评，自己的知识得不到巩固，还会影响整个班级的学风。 那老师如果没有担起自己的责任，会怎样？ 生：没有人教育学生、传授知识，不能培养人才，同时不负责任的老师也会受到学生和家长的谴责，还会受到学校的批评和处罚。 老师如果没有承担好教书育人的责任，会怎样呢？ 生：教育不好学生，耽误学生的健康成长，对他自己，也会受到领导批评甚至处罚。 3.师：同学们继续猜想，假如外卖员没有按时送达饭菜，会有什么后果？ 顾客饿肚子很不满意，给差评。外卖员自己会被扣工资，被领导批评。（评价：不负责任的外卖员肯定是得不到大家的满意，甚至会受到处罚的。） 4.继续思考，医生没有承担起救治病人的责任，又会怎样？ 耽误病人的病情，加剧社会的医患矛盾，还会受到道德的谴责，甚至因为失职，受到法律制裁。 师（总结）可见，如果我们不担负起责任、那不负责任的行为会产生严重的后果。 课件展示结论：不负责任的行为会产生严重的后果。 过渡：看来我们必须要学会做一个负责任的人。 在济宁曲阜的周公庙有一块石碑 《金人铭》，上面的碑文镌刻着这样的一句话： 人皆趋彼，我独守此。众人惑惑，我独不从。 它的意思是说：人们都往那里去，我独守在这里。人们对这种行为都迷惑不解，我却独自坚信不移。 过渡：其实在生活中，我们经常要面对责任，作出自己的选择。现在，我们在努力争创文明城市，志愿者协会对全体市民发出了招募启示。请看我们的招募启示： 活动二：志愿者协会招募启示 广大的志愿者和社会爱心人士： 为大力弘扬志愿服务精神，现招募助力创城文明交通志愿者。欢迎大家积极踊跃参加。让我们一起为创城工作贡献力量！ 志愿者活动分类： 1.将街道上乱停乱放的非机动车摆放在规定位置且摆放整齐。 2.在路口劝阻违反交通规则的行人和车辆。 3.车辆高峰期在马路中央指挥交通。 师：同学们，请问你选择当哪一类的小志愿者？并说明理由。 预设： （1）我选排放乱放的自行车，因为我有力气搬自行车。那你选排自行车吗？我不选，为什么？因为太重了，我力气小。 （2）那有选择第2项责任的吗？劝阻逆行的人，为什么选这个？ 我擅长说服别人。那你选劝阻行人吗？不选，为什么？因为我口才不好，万一她不听我的吵架。 （适时评价：哦，虽然你有一腔热血，但是也清楚自己是心有余，力不足！或者如，是的，头脑一热还不行，我们得懂交通指挥手势，倒忙，可帮不得。） （3）有没有同学选择车辆高峰期在马路中央指挥交通？ 这位同学你是否选择承担这份责任，不，不安全。 若学生说都可以做，可以反问，你会指挥交通吗？来展示一下。（可提前安排一个学生学一些手势） 师总结：听了同学们的回答，老师发现，大家都能在责任面前根据自身条件进行理性选择。 展示结论：师总结：责任面前，根据自身实际，理性选择。 （出示结论：根据自身实际，理性选择） 活动三：活动体验： 师:那老师再给大家一次选择的机会。假如咱们班里，你最好的朋友脚扭伤了，需要有人背他来上学。你会怎样选择