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浅谈英语教学活动中课堂提问的艺术性正如教育家陶行知所说发现问题研究问题解决问题是最好的教育教育总是和问题交织在一起相伴而行英语教学过程也是一个不断地现疑质疑和答疑的过程课堂提问作为促进学生思维评价教学效果和推动实现预期目标的基本控制手段它的研究对优化英语课堂教学实现教学目的具有必然的积极意义意义举世闻名的科学家爱因斯坦曾说提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为解决问题是一个数学上或实验上的技能而已而提出个新的问题新的可能性从新的角度去看旧的问题却需要有创新性的想像力而且标志着科学的真正进步由此
浅谈英语教学活动中课堂提问的艺术性
正如教育家陶行知所说:“发现问题、研究问题、解决问题,是最好的教育”,教育总是和问题交织在一起,相伴而行。英语教学过程也是一个不断地现疑、质疑和答疑的过程,课堂提问作为促进学生思维,评价教学效果和推动实现预期目标的基本控制手段,它的研究对优化英语课堂教学,实现教学目的具有必然的积极意义。
1 意义
举世闻名的科学家爱因斯坦曾说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决问题是一个数学上或实验上的技能而已,而提出个新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创新性的想像力,而且标志着科学的真正进步。”由此可见,“问”对
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