温馨班级建设对特殊学生不良行为干预的实践研究文档资料.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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温馨班级建设对特殊学生不良行为干预的实践研究通过年的认真研究我探索出了一些有针对性的行之有效的对特殊学生不良行为干预的策略增强了特殊学生适应学校学习生活的能力促进了部分特殊学生的良好行为习惯的养成现将课题研究的主要工作总结如下一确定不良行为习惯干预的内容我经过半年时间对五年级名学生的行为习惯进行了观察记录筛选了特殊学生不良行为习惯的内容确定重点培养特殊学生的文明礼貌卫生习惯学习习惯及人际交往等方面的内容引导特殊学生讲文明懂礼貌学会人际交往培养学生团结合作的意识二创设积极向上的班级硬环境形成良好的

温馨班级建设对特殊学生不良行为干预的实践研究通过2年的认真研究，我探索出了一些有针对性的、行之有效的对特殊学生不良行为干预的策略，增强了特殊学生适应学校学习生活的能力，促进了部分特殊学生的良好行为习惯的养成。现将课题研究的主要工作总结如下：[1] 一、确定不良行为习惯干预的内容我经过半年时间对五年级9名学生的行为习惯进行了观察记录。筛选了特殊学生不良行为习惯的内容，确定重点培养特殊学生的文明礼貌、卫生习惯、学习习惯及人际交往等方面的内容，引导特殊学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结合作的意识。二、创设积极向上的班级“硬环境”，形成良好的班级“软环

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