新部编版小学三年级语文下册第四单元《我做了一项小实验》习作范文3篇及点评.pdfVIP

新部编版三年级语文下册第四单元习作训练范文3篇及点评 单元主题：我做了一项小实验 目录： 1.我的“笨”实验 2.热水对流实验 3.马铃薯在水中是沉还是浮 ☆我的“笨”实验☆ 早就听说过用明矾水写的字晒干后,再浸湿就能显现。我对这个现象十分感兴趣,想亲自 试一试。 我立马准备实验所需的材料——毛笔、白纸、明矾,然后开始着手实验。 我首先把一块金橘大小的明矾敲成无数颗小“钻石”,然后把它们放进一个小杯子里,又 加入了130毫升冷水,搅拌均匀后,我用毛笔蘸着明矾水在白纸上写了几个字。等纸一干, 我就迫不及待地把它放入水中,咦,怎么纸依然“洁白无瑕”? 我开始分析哪里出了问题。对了,古人写字都用宣纸,宣纸比普通白纸吸水多。于是,我把 白纸换成了宣纸。这回总算有一点效果了。不过还是只能模模糊糊看到字的轮廓,根本看 不出写的是什么字。 水会不会也是原因之一呢?我用来泡明矾的是冷水,也许明矾根本就没有充分溶解,换 成热水效果会不会好一点呢?我立刻进行第三次实验,把明矾放进热水里进行搅拌。嘿,这 次效果不错,笔画已经显示出来了,但还是认不出是什么字。我抓了抓脑袋,到底还有哪儿 出了错?是明矾不好?是毛笔不对?还是……我眼睛一亮,一定是明矾水的浓度不够!我将杯 子里的明矾水倒出了一部分,又添加了一些明矾。等明矾充分溶解之后,我用毛笔蘸着明 矾溶液在宣纸上写下了“成功啦”三个大字。这回真的成功啦! 你们一定觉得我很笨吧,这么简单的实验,我竟然做了四次才成功。正是因为失败了 那么多次,所以成功之后我才特别开心。 【点评】小作者以实验过程为顺序,不慌不忙地把其曾经做过的一个“笨”实验给读者呈 现出来,将每个步骤都交代得很清楚,仿佛整个情景就在眼前一般。小作者用实验过程中 遇到的疑问设置悬念,引起读者的好奇心,让读者的思考一步步地跟着作者走,并在一旁焦 急地等待,设置悬念的手法非常成功。 ☆热水对流实验☆ 记得有一次,我看到妈妈烧小米汤,看着看着,我便心生疑惑:小米汤是怎样烧开的呢？ 为了解开我的疑惑,我便进行了一次热水对流实验。首先,我要准备实验材料:一把小米、 一个烧杯、一个支架、一盒火柴、一个酒精灯和一杯水。 好了!材料准备好了,现在我可以开始进行实验了。我找了一张大桌子,将支架搬到桌子中 间,在烧杯中放满了水和一把小米,再把烧杯放到支架上,然后把酒精灯点燃,放在烧杯的 下方。最后的任务就是火眼金睛观察实验现象喽！ 起初,杯中一点动静也没有,渐渐地,小米粒开始活跃了。小米粒在水中翩翩起舞，仔细一 看,发现小米粒的路线还挺有规律。它们排着整齐的队伍往上走,我本以为它们会涌出水 面,可它们快到水面时突然来了个急转弯。兵分两路的小米粒依旧排着整齐的队伍,又重 回出发点,反复循环。 过了一会儿, “咕嘟咕嘟”,水沸腾了,水面鼓起好多泡泡,还不时向上吐着香喷喷的热气 。我把盖盖上,将酒精灯熄灭。过了一会儿,水冷却了,小米粒又像蒲公英花种纷纷洒落大 地般渐渐沉底。哇,实验成功了,我终于得出结论了,我好高兴哦!实验证明:在烧小米汤时 ,小米粒会随着水流一起运动,小米粒的活动路线就等于水流的活动路线。这个实验证明 了热水的对流现象。 杯子的底部受热,底部的水会变热并且向上流动,周围的冷水会随之补充过来,在受热后向 上流动,依次循环,便形成了热水的对流。原来是这样,小米汤是通过“热水对流”的原理 烧开的。 ☆马铃薯在水中是沉还是浮☆ 老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目是:马铃薯在水中是沉还是浮。老师先给我 们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水槽里。在放之前,老 师先让我们猜测哪个会沉,哪个会浮。同学们纷纷猜小的会浮,大的会沉。实验做完后,发 现结果正好相反。而且把它们放在同一个槽里时出现了两种情况,一次是都沉,一次是都 浮。同学们感到很好奇。最后我们都说肯定是和水有关,老师让我们通过实验来证明。 老师让我们把槽里的水分别取一些,然后放在铁片上用酒精灯烧,结果发现一个水槽里的 水烧了之后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。老师还让我们把这白色的东西 用手沾一点放在舌头上,结果大家都叫了起来: “哦,是咸的。”“老师,这是盐。”老师 肯定了我们的回答。 通过这个实验,我们明白了原来盐水可以让马铃薯浮起来。为了证明这个发现,老师接下 来让我们自己动手做实验。在做的过程中,