中小学心理健康教育教师技能培训方案.pdfVIP

中小学心理健康教育教师技能培训 实 施 方 案 一、项目背景 中小学心理健康教育是德育工作的重要内容。当前，开展这项工作面临的 最大困境是师资队伍的匮乏和实际操作技能的欠缺。因此，根据教育部《中小 学心理健康教育指导纲要（ 2012 年修订）》的通知精神，在完成北京市教委委 托的中小学心理教师全部培训工作的基础上，受广东省江门市新会区教育局委 托，为该区中小学培训 110 名左右专兼职心理健康教育教师。通过进一步总结 经验，完善培训方案，优化培训课程，中国青年政治学院心理研究所决定，从 2014 年开始，利用 5 年时间，为全国部分地区的每所中小学和职业高中较为系 统地培训一至二名专、兼职心理健康教育教师，使他们能够独立自主的开展心 理健康教育工作。具体方案如下： 二、培训对象 培训对象应是目前从事或即将从事专兼职的中小学（包括高中、职业高中） 心理健康教育教师。 各委托培训单位在选拔接受培训的心理健康教育教师时，必须考虑教师的 综合素质，并注意到专兼职心理教师的稳定性。参加培训的人员要经过学校行 政会讨论，教育局备案。被推荐者应符合以下条件： 1、目前正在从事或即将从事中小学心理健康教育工作的专、兼职教师； 2 、具有心态平和、乐于助人、乐观向上等心理品质； 3 、培训后五年内不离开本岗位； 1 4 、年龄在 45 岁以下。 三、培训目标 通过培训，中小学心理健康教育教师将达到： 1、掌握现代心理健康教育的专业知识和心理咨询的基本技能； 2 、能在学校有效开展全校的心理健康教育活动，在实践中分析、解决学生 的心理问题 ; 3 、促进自我成长，提升职业道德水平。 四、培训原则 本培训的实施将遵循合作管理上的统一性和课程实施上的实用、实效原则： 1、统一性原则：体现在整体培训统一目标、统一规划、统一课程、统一考 核、统一预算、统一协调等方面； 2 、实用、实效原则：体现在整个培训课程的设计和内容实施都必须密切联 系中小学心理健康教育实际，学以致用，能够有效地开展学校心理健康教育工 作。 五、培训内容及课时分配 培训课程分为三个部分：实际操作技能培训（ 40 课时）共 5 天；学员在本 校实习（ 40 课时）共五天；学员总结（ 8 课时）共一天。 实际操作技能培训通过面授课程实施，加大练习力度，使学员掌握实际操 作技能；实习实践在学员本校中完成，力求将所学技能运用到实习中；最后， 反思、整理、交流、提升，由总结展示这一环节完成。具体内容如下： 1、实际操作训练的面授课程 共有 4 个单元 5 天完成。主要内容为： 心理教师的自我成长； 2 中小学生心理咨询技能； 中小学生班级（团体）辅导技能； 本校心理健康教育总体规划。 3 、校本实践的实习课程 学员实习的主要内容是制定本校心理健康教育计划并实施，为本校学生作 个别咨询，设计与实施班级辅导活动。 3 、总结与展示交流 主要任务是整理学习笔记和学习体会；提交三个报告（班级心理辅导课的 设计、自我成长报告、个案咨询报告） ，进行个人总结，小组评定，班级交流。 六、培训时间、地点 本培训班由当地教育局委托并配合中国青年政治学院心理研究所主办，北 京中教一线教育科技发展有限公司协办。 （一）、培训总体时间 实际操作面授 5 天，三个月内完成全部培训收尾工作。 （二）、培训具体时间 1、面授培训： 5 天； 2 、学员实习和观摩阶段： 6 天； 3 、学员展示总结：三个月内完成。 即：全程培训面授 5 天，实习、观摩、总结 6 天，共 11 天，其他跟踪、服 务、指导