设计型学习方式下小学scratch程序设计教学研究 文档.docVIP

设计型学习方式下小学scratch程序设计教学研究 【摘 要】文章分别采用设计型学习方式下的教学和传统教授型教学，对两个五年级班级的学生进行scratch教学。研究发现，实验组的scratch测验成绩与对照组没有显著差异，但是在期末的作品比较上，各种比较维度都倾向于说明实验组的作品要优于对照组。同时，设计型学习作为一种新兴的学习范式，也存在一定的不足。 目前，在我国中小学程序设计的教学中普遍存在着一些现象：教师不能真正理解新课改中的算法与程序设计模块的教学目标，教学模式趋于单调，学生面对抽象的编程语言，学习起来枯燥、乏味，教学效果不理想，等等;教学大部分是讲操作应用，穿