最新部编人教版小学语文六年级下册第六单元检测试题（三）.docxVIP

2019—2020学年度第二学期 小学六年级语文第六单元测试题 一、选择题 1.下列各项中，加点字读音完全正确的一项是( )。 A.承载(zǎi) 友谊(yì) B.脸颊(jiá)颤抖(zhàn) C.琴弦(xuán) 俯下（fǔ） D.轨道(guǐ)时间轴(zhóu) 2.不列词语中没有错别字的一项是( )。 A.朝西相处 依依不舍 B.桃里满门 尾尾动听 C.戛然而止 寂静无人 D.身临其镜 迫不急待 3.下列不适合用于赞美教师精神品质的诗句是( )。 A.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.令公桃李满天下，何用堂前更种花 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 4.一位同学想用一副对联来表达对母校的感激之情，最适合的是( )。 A.花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B.不舍青青校园草 难忘款款恩师情 C.树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红 D.花草逢霖示我心 书案载语传深情 5.同学请你在毕业册上留言，下列诗句最适合表达你们深情厚谊的是( )。 A.落红不是无情物，化作春泥更护花。 B.海内存知己，天涯若比邻。 C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D.至今思项羽，不肯过江东 6. 下列说法错误的一项是( )。 A.“一水间”说明距离近，舟在其中行驶迅疾，顷刻就到。 B.“只隔”两字是说钟山近在咫尺。 C.“数重山”说明虽然阻隔重重，在诗人看来却很平常。 D.“一水”“万重山”的阻隔是诗人不能回到家乡的原因。 7.结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段( )的行程。 A.风光无限 B.通畅无阻 C.繁荣热闹 D.充满艰辛 8.下列诗词所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )。 A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 C.水是眼波横,山是眉峰聚。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 9.对下列诗词中加点字词的解释不正确的一项是( )。 A.白雨跳珠乱人船(大雨) 渭城朝雨温轻尘(湿润,沾湿) B.昔我往矣(指当初去从军) 小扣柴扉久不开(轻轻地敲) C.欲问行人去那边(将要) 才始送春归(方才) D.绝胜烟柳满皇都(远远胜过) 落红不是无情物(落花) 10.对古诗词赏析有误的一项是( ) A.《春夜喜雨》一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜雨图。 B.《送元二使安西》一诗中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人通过劝酒来表达对朋友的关怀和依依惜别之情。 C.《早春呈水部张十八员外》这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。 二、判断题。 1.《送元二使安西》诗中写王维送别元二的地点是安西。 （ ） 2.《江上渔者》通过“江岸上人来人往，船上渔民风里来浪里去”这两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔民疾苦的同情。 （ ） 3.“欲问行人去那边？”中“那”的读音是nà。（ ） 4．若到江南赶上春，千万和春住”的意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。（ ） 5.叶绍翁是爱国诗人，擅长写边塞诗。 （ ）6. 《卜算子.送鲍浩然之浙东》的下阕借春表达了作者的惜春之情，同时也表达了作者对友人的惜别之情。（ ） 7.《游园不值》这首诗中蕴含着“说明具有生命力的美好事物是压抑不住的。 （ ） 三、根据所学知识完成练习。 1、《泊船瓜洲》中表现了王安石思乡之情的诗句是:“ ， 。” 2、“ ，西出阳关无故人”这两句诗表达了诗人 的情感。 3、《游园不值》一诗中最能表现新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃发展起来的诗句是 ， 。 4、《清平乐》描写了 时节的景色，表达了作者 的情感。 5、春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。“春归何处?寂寞无行路”运用了 的修辞手法，表达了作者对春天的 和 之情。“若有人知春去处，唤取归来同住”则抒写了作者对美好事物的