氮氧化物的产生及转化教学设计07.pdfVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 化学 学段 高中 年级 高一 单元 第二单元 教材版本 苏教版 课程名称 氮氧化物的产生及转化 一、学习内容分析 1.教材分析 了解氮的固定含义和方法，掌握N2、NO、NO2 的重要性质，通过比较NO和NO2 的性质，学 会类比的科学方法。 了解氮氧化物用途及对大气的污染，知道硝酸性酸雨的形成过程和防治方法。从“雷雨发 庄家”原理中学会推理的科学方法。 2.学情分析 从学生的已知知识出发，如空气成分、生命体组成元素、自然界放电现象、豆类植物固 氮等知识来引入N2、NO、NO2 的相关重要性质。 提高环保意识，培养爱护环境的意识，形成与大自然友好相处的情感。 3.教学目标（含重难点） N2、NO、NO2 的重要化学性质 NO2与H2O，NO\NO2与O2和水反应的有关计算 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 创设学习情境 展示含氮相关图片、视频 视频录像等 合作学习与讲授 氮氧化物的产生及转化知识学习 PPT展示 归纳与反馈 讨论含氮物与人类益处、环境保护 图片材料 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 □√课堂提问 □√书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 测试题练习 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 知识的衔接性与现代设备的交互使用连续性 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。