三阶提升同步导学案八年级第3单元第12课《与朱元思书》.docxVIP

第12课 《与朱元思书》导学案 学习目标 重难点 1．掌握“缥”“湍”“轩”“泠泠”“鸢”“戾”“柯”等文言词语。 2．学习作者抓住景物特点，动静互见、虚实结合、情景交融的写作手法。 3．领略富春江的奇丽多姿，培养热爱大自然的感情。 1．引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美：背诵课文。 2．理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 要点填空 知识要点 1．吴均，字 ，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝 代文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘ ’”。吴均善于以骈文写书信，今存《 》《与朱元思书》《 》三篇，皆以写景见长。 2．本文是一篇骈体文，全篇以 句为主，讲究 和 。因其常用四字句、六字句，故也称“ ”或“ ”。 　 （答案详见“知识要点”） 1．作者简介 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁代文学家。工于写景，诗文自成一家，“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、注释范晔《后汉书》九十卷等，皆已亡佚。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，皆以写景见长。 2．“骈体文”的有关知识。 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。 《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当做独立成篇的山水佳作。 本文是作者给友人朱元思信中的一段话， 写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。 1．给加点的字注音。 缥碧（ ）　 急湍（ ）　 轩邈（ ）　 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转（ ） 经纶（ ） 横柯（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天 2．理解文中重点字词。 俱（ ） 许（ ） 从（ ） 戾（ ） 风烟（ ） 共色（ ） 独绝（ ） 缥碧（ ） 寒树（ ） 泠泠（ ） 息心（ ） 经纶（ ） 横柯（ ） 交映（ ） 3．通假字 ①转（ ） ②反（ ） ③见（ ） 4．一词多义 ①许 一百许里（ ） 遂许先帝以驱驰（ ） 杂然相许（ ） ②绝 天下独绝（ ） 猿则百叫无绝（ ） 哀转久绝（ ） 以为妙绝（ ） ③上 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） ④从 从流飘荡（ ） 择其善者而从之（ ） 从先人还家（ ） ⑤指 皆指目陈胜（ ） 争高直指（ ） ⑥穷 蝉则千转不穷（ ） 欲穷其林（ ） 5．词类活用 ①从流飘荡，任意东西（ ） ②横柯上蔽（ ） ③负势竞上（ ） ④风烟 俱净（ ） ⑤猛浪若奔（ ） ⑥望峰息心（ ） ⑦负势竞上：（ ） ⑧互相轩邈（ ） 6．古今异义 ①一百许里 古义：（ ） 今义：应允，或者，可能 ②鸢飞戾天者 古义：（ ） 今义：罪过，乖张 ③经纶世者 古义：（ ） 今义：规划、管理政治的才能。 7．本文主要写了什么内容?文章的中心句是哪一句?全文结构有什么特点? 8．朗读指导 风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水皆/缥碧，千丈/见 底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 9．参考译文 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，