苏科版八年级物理下册四、力的作用是相互的 教学设计.docVIP

PAGE 课题：8.4、力的作用是相互的 教学目标： （1）知识目标：认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道力的作用是相互的。 （2）能力目标：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题。 （3）情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在 教学重点：力的作用是相互的 教学难点：用力的作用是相互的解释生活中的现象 授课类型：新授 授课课时：1课时 教学过程： 一、课首自学（课前进行） 1．力是 的作用，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做 ，受到力的物体称做 。 2．在物理学中，通常把力的 、 和 称为力的三要素。 3． 对 有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即 。 二、课中共学 新课引入 （播放视频）赵本山、范伟、高秀敏的小品《卖拐》中相关片段。问演员范伟的腿为什么麻？引入课题：8.4力的作用是相互的 （一）?活动：物体在施力的同时是否也受力 （过渡）你怎样说明力的作用是相互的？让我们做一些小实验，找到证据。 实验1：用手指压铅笔尖，你观察到什么现象？这说明了什么？?（学生实验） 师生共同分析：手指是施力物体，为何也受力？手指感到疼，发生了形变 ?说明：①?力能使物体发生形变?②手指在施力的同时也受力? 实验2：甲同学和乙同学穿着旱冰鞋静止在地面上，甲同学用力推乙同学，你观察到什么现象？这说明了?什么？（播放视频） 师生共同分析：甲推乙，乙“动了”，说明力能改变物体的运动状态。而甲也“动了”，又能说明什么呢？两位同学都动了?说明：?①?力能改变物体的运动状态?②?甲在施力的的同时也受力? （过渡）刚才我们做的两个实验都是弹力，那么其他力的作用是不是相互的？ 实验3：磁铁能吸引铁块吗？做一做?，那么铁块吸引磁铁吗？怎么操作？（学生实验） 总结：科学家们做了大量的实验，证明一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。施力物体同时也是受力物体 （过渡）你能否利用身边的两个气球或两根皮筋或两个测力计，设计实验，证明“力的作用是相互的”？ 【气球对压，向哪边凹？意在说明力的方向相反】? 【皮筋对拉，意在说明力作用在同一直线】 【测力计对拉，意在说明力的大小相等】? 【测力计对拉3次：1、左定右拉??2、右定左拉??3、互拉，猜测：示数会有什么特点？多次实验目的？】 （二）、相互作用力的特点：? 1、作用在______个物体上? ?2、大小_______ 3、方向_______??? 4、作用在_________线上? ?5、____发生?， 消失 【异体、等值、反向、共线、同时】 （三）思考与讨论 1、鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受的力大于石头受的力。你同意吗？ 不同意。因为鸡蛋受的力和石头受的力是一对相互作用力，大小相等。 2.脚踢足球，脚感觉疼，是脚受到的力大。你同意吗？ 不同意。因为足球受的力和脚受的力是一对相互作用力，大小相等。 3.析疑：演员范伟的腿为什么麻？ （四）联系生活 1、直升飞机起飞（播放视频） 2、水上飞行器（播放视频） 3、划船（播放视频） 4、火箭升空（播放视频） 5、下列运动利用了“力的作用是相互的”原理（图片） 滑雪 游泳 跑步 跳高 根据“力的作用是相互的”原理，滑雪时人对雪有向后的力，雪对人也有向前的力；游泳时人对水有向后的力，水对人也有向前的力。? 6、力的作用是相互的危害：撞车（播放视频） 三、 课尾检学： 1、用脚踢足球： 是施力物体， 是受力物体。脚也感到疼，这是由于脚受到 的作用，此时受力物体是 ，施力物体是 ，说明力的作用是 的。 2、当用手向上提水桶时，受力物体是 ，施力物体是 ；同时手也受到水桶向下的拉力，此时受力物体是 ，施力物体是 。 3、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是 ，受力物体是 。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到 的作用， 此时施力物体是 ，说明力的作用是