《根和茎》教学设计课题.pdfVIP

实用标准文案 《根和茎》教学设计 教学目标 1.认识根和茎的不同形态及其功能。 2.能通过实验探究根和茎的作用。 3.能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。 教学重点与难点 重点：认识根和茎的形态与作用。 难点：区分直根和须根。 教学准备 1.课前学生分别准备一些植株完整的蔬、庄稼带进课堂（老师也相应提前准 备一些菠菜、香菜、大蒜、小葱等植物） ； 2.两天前及课前 20 分钟将数段新鲜的芹菜的茎放入一个装有染过红色的水 的容器中，以备教学观察； 3.提前准备透明的玻璃瓶或者杯子，一株完整的植物、食用油少许； 4.有关变态根和变态茎的实物。 （胡萝卜、萝卜、莲藕、大蒜、姜、荸荠、 香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。） 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话：今天老师给大家带来了两个朋友，你们想知道是谁吗？ 2.老师今天为同学们准备了几种植物（出示带根的大蒜和菠菜） 。认识它们 吗？请两个学生向大家介绍这两种植物。 预计：生 1 ：菠菜。生 2 ：大蒜。 3.揭示课题：这个单元是《植物的一生》 ，前面我们已经研究了植物的《果 实和种子》，今天我们来研究植物的《根和茎》 。（板书课题） 【设计意图】要使学生活动真正能成为一个自主探究的过程， 首要的条件就 是教师应设法激发学生积极探究的兴趣， 让他们对即将展开的活动处于一种非常 迫切，急于探究的心态。 只有这样，研究才能真正成为学生自主自觉的内在需要， 而研究活动也才能真正得以开展，科学课也才能让学生真正地“卷入”。 二、动手实践，探究根源 （一）通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根 的作用。 1. 学生观察实物 ,发现特点。 师： （指着植物的根部）问：知道这是植物的哪个部分吗？ 精彩文档 实用标准文案 预计：生 1 ：菠菜的根。生 2 ：大蒜的根。 师：老师为每个小组准备了一份， 请大家仔细观察它们的根是什么样子的？ （学生观察） 2 ．学生畅谈观察结果（学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态 描述出来）。 预计：生：大蒜的很多，有粗有细。 师：粗细明显吗？ 预计：生 1 ：不明显。生 2 ：菠菜有一条很粗的根，旁边还有一些细小的根。 师：它们的根有什么不同的地方？（让学生进行比较） 预计：生：菠菜的根有粗有细；大蒜的根粗细不明显。 4 ．学生画出直根和须根。 师： （投影展示记录表）在同学们的抽屉里有这样一份记录表，请同学们将 大蒜的根画在这个位置，将菠菜的根画在这个位置。 预计：生：在指定位置画大蒜和菠菜的根。 师：（投影展示部分学生记录表） 这几位同学画的大蒜的根有什么共同特点？ 预计：生：他们画的大蒜的根很多，而且粗细不明显。 师：这几位同学画的菠菜的根有什么共同特点？ 预计：生：他们画的菠菜的根有粗有细。 5 ．按根的不同形态给植物分类。 ①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。 师：在我们见过的植物中， 还有哪些植物的根和大蒜的根类似呢？有哪些植 物的根和菠菜的根类似呢？老师还准备了好几种植物， 你能不能按根的样子把它 们分为两类呢？（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、 青草等。） ②汇报交流。小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。 预计：生 1 ：我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直 根；生 2 ：葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。 师：象菠菜和大蒜这类