【苏教版二年级数学下册教案】第二单元 时、分、秒 教材分析.pdfVIP

第二单元 时、分、秒教材分析 时间是一类常见的量。人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓 紧时间、珍惜时间。小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念， 形成合理利用时间的良好习惯。 常用的时间单位主要有：年、月、日、时、分、秒。其中年、月、日是比 较大的时间单位，1个单位时间都比较长，相邻单位之间的进率复杂多变。时、 分、秒是较小的时间单位，1个单位时间比较短，相邻单位间的进率都是 60。所 以，常用的时间单位分两次教学，第一次是本单元，先教学“时”“分”和“秒”， 第二次在三年级，教学“年”“月”“日”。 本单元主要包括这样一些教学内容：① 计量时间的单位时、分、秒的知识， 包括单位名称，单位间的进率，钟面上的 1 时、1分、1秒等。② 认、读、写钟 面上的时间，包括整时时间和非整时时间。③ 1 时、1分、1秒的时间观念，体 验 1 时、1 分、1 秒时间实际是多长，能做哪些事情，在现实情境里使用时间单 位。全单元编排五道例题，具体安排如下表。例题教学内容练习编排例 1认识钟 面上的时针、分针，认、读、写钟面上的整时时间例 2 时、分的概念与进率，1 时、1分实际有多长例 3 例 4 认、读、写钟面上的非整时时间例 5 秒的概念，秒 与分的进率，1秒实际有多长练习二 巩固教学的时间知识，体验时间顺序与日常生活主要活动的关联认、读、 写钟面上的时间是本单元的重要内容，它需要相关的时间知识为基础，这是教材 编排例 1和例 2 的主要目的。 培养初步的时间观念是本单元的重要任务。为此，教材十分重视让学生体 验 1 时、1 分、1 秒实际有多长，大约能做哪些事情；帮助学生合理安排时间， 引导他们形成良好的作息习惯。 1. 认识钟面上的“时针”和“分钟”，认、读、写整时。 钟表是计时的工具，十分普及。学生家里有，在学校和一些公共场合也能 经常看到。绝大多数学生都接触过钟表，知道钟表的用途。所以，“要知道时间， 就要学会看钟表”。 例 1 教学两个内容：一是认识时针和分针，因为钟面上的时间主要由这两 根针表示出来；二是整时的认、读、写。 （1） 认识时针和分针。 学生初步观察钟面，会注意钟面上的针和数。他们知道钟面上有两根针， 一根长、一根短，很自然地把长的针称为长针、短的针称为短针。以此为基础， 教材指出“钟面上的短针是时针，长针是分针”。从此以后，教学中应该规范地 使用针的名称。 （2） 认识整时。 钟面上的整时，特点很明显。分针指着“12”，时针正好指着某个数。像这 样，时针指着几，就是几时。教材分两步教学整时。第一步以 8 时为例，指出“分 钟指着 12，时针指着 8，是 8 时”，具体描述了钟面上 8 时两根针所在的位置。 同时还示范了 8 时的写法“8 ：00”。教学时应该告诉学生，“：”要写在“8”和 “00”中间偏下的位置上。第二步“试一试”，让学生说出和写出钟面上的几个 整时时间，概括地体会整时的分针一定指着 12，时针一定指着某个数；写整时， “：”的左边是时针指的那个数，右边是“00”。教材有意把 1 时、6 时、9 时、 11 时依次排列，学生顺次读写这些时间，随着钟面的变化，感受时间是按顺序 变化的。 2. 了解钟面上的“格”，教学 1 时、1分的概念。 例 2 教学时间单位时和分，包括时与分的概念，时与分之间的进率。 （1） 认识钟面上的“格”。 钟面上的“格”是为了准确表示时间，有“大格”和“小格”之分。学生 观察钟面，一般不会仔细辨认格。为此，教材问学生“钟面上有几个大格？每个 大格里有几个小格？一共有多少个小格？”引导他们去关注钟面上的格，去数钟 面上的格。 首先要区分“大格”和“小格”。钟面上两个相邻数之间都是 1大格，每个 大格里有若干个点，两个相邻点之间都是 1小格。然后要知道大格的个数和小格 的个数：12个数把钟面分成 12个大格，每个大格里有 5 个小格，整个钟面有 60 个小格。十分重要的是，学生应该熟悉从 12 到某个数之间，有几个大格，有几 个小格，这是辨认非整时时间所需要的能力。教学时，可以让学生沿着钟面的 12 个数，在钟面图的外面，依次写出小格的个数，并联系 5 的乘法口诀，记住 从 12 到 1 有 5 小格、到 2 有 10 小格、到 3 有 15 小格……到 9 有 45 小格、到 10有 50 小格……到 12有 60 小格。