人教版九年级物理第十五章-第2节-电流和电路（提升版）辅导教学案.docxVIP

第十五章 第2节 电流和电路 辅导科目 物理 年 级 九年级 教材版本 人教版 讲义类型 提升版（适用于考试得分率在60%——80%以内的学员） 教学目的 1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定. 2.通过动手实验,知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号. 3.结合电路的实际连接,学会按实物电路连接图画出对应的电路图. 重、难点 重点：认识简单电路;能动手连接简单电路;会画简单的电路图. 难点：电流的形成;根据电路图连接电路和根据电路画电路图. 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 给出小灯泡、小电动机、电源、开关、导线,先后两次连接电路,分别使小灯泡亮、小电动机转动,看谁连接的最快最好! 问题:你在实验中有什么收获和体会?有什么疑问? 【新知讲解】 ※知识点二：电路 一、电流 教师演示连接小灯泡电路，引导学生观察老师选用的器材及连结电路的方法. 师： 老师闭合电路开关后，灯泡就发光了，请同学们思考为什么小灯泡能够发光. 生：因为有电池（电源），它可以给灯泡提供电. 教师鼓励学生的回答，用多媒体播放视频课件“电流的形成”：如图所示，导线、灯泡的灯丝，都是金属做的，金属里面有大量自由电子，它们可以自由移动.平时它们运动的方向杂乱无章，接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流.（通过课件使学生形象认识电流的形成，激发兴趣，并为电流方向的引出做准备） 1.定义:电荷的定向移动形成了电流. 教师总结：实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、负电荷），电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向相反的方向定向移动. 师： 电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，电流的方向是怎样规定的呢？ 2.电流的方向:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向. 比如在金属导体中导电的是自由电子,它带负电,因此它的移动方向正好与规定的电流方向相反. 电路中电流的方向：正极→用电器→负极 3.发光二极管的单向导电性 师： 下面我们一起来认识一种特殊的电子元件——“二极管”.（教师可以展示实物，讲解其结构，也可以参照教材P37页《想想做做》——“利用发光二极管判断电流的方式”，讲解其特征） 教师结合图片（如图），详细讲解发光二极管的单向导向性. 师：发光二极管具有单向导向性：当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光. 师：　由以上学习我们知道,电荷的定向移动能形成电流,那么如果要使电路中有持续电流必须满足什么条件? 师：请大家思考：你们是如何使电路中获得持续的电流的？ 师：把电池取下来，灯泡不亮，我加上电池后，灯泡就亮了. 生：要有电源. 师：把开关断开，灯泡不亮，当我把开关闭合后，灯泡就亮了. 生：开关要闭合. 总结：电路中电流形成的条件：（1）有电源；（2）电路要闭合. （教学说明：采用动手实验的方式，让学生探索电流形成的条件，激发学生学习兴趣的同时，加深了印象，帮助学生快速理解和记忆） 师：像这样：由电池、小灯泡、开关、导线连接而成的，电流流通的路径叫---电路 二、电路的构成 1.电路的组成:由电源、开关、用电器和导线构成. 从能量的角度认识电路中各元件的作用. 2.各元件的作用： （1）.电源——将其他形式的能转化为电能.在电路中是提供电能的装置.如干电池、学生电源等. （2）.用电器——将电能转化为其他形式的能.在电路中是消耗电能的装置.比如日光灯、电视机、电脑等. （3）.开关——控制电路的通断.比如闸刀开关、按钮开关等. （4）.导线——输送电能。把电源、用电器、开关连接起来，以便开关闭合时形成电流的通路.　师：　画图时如果把电源、用电器等元件原样画出,既麻烦又不清楚,那么有什么办法把电路元件画得简洁一些呢? 三、电路图 1.电路图：用电路元件符号表示电路连接情况的图. 2.常用元件的符号： 请画出如下实物的电路图:实物图如图所示: 实物图 电路图 3.画电路图的技巧和注意事项: （1）导线横平竖直，图形呈矩形。 （2）元件符号要规范，元件分布均匀，不画在拐角处。 （3）按照电源正极→用电器→负极的顺序 （4）电路图要画得简 洁、 整 齐、 美 观、 布局合理　　 师：电路通常有三种状态,你知道是哪三种电路吗? ◎例题 【例1】如图所示，用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b也带上负电，则下列说法正确的是（　　） a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→a B．b上的一些电子转移到