【配套K12】青岛版小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案.pdfVIP

配套K12教育资料 青岛版小学科学三年级上册《有趣的不倒 翁》教案 9、有趣的不倒翁 【教学内容】三年级上册第二单元第九课 【教学目标】 1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解 暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研 究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的 一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。 2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易 倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱” 的探究方法解决。 3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；有些物品不容易 倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系； 培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。 【教学重难点】 教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物 体不容易倒。 教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。 【教 学准备】 教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。 学生准备：各种不同的不倒翁。 【教学过程】 配套K12教育资料 配套K12教育资料 一、创设情境，提出问题 1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎 么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽 小力气大，千人万人推不倒。(师板书：有趣的不倒翁)。 2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我 们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个 小组能发现更多问题，开始吧！ 3.生玩不到翁。 4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你 们发现了什么问题？ 5.学生根据自己的研究情况进行汇报 交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？ 我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽 然模样不一样，但都有一个“大肚子”。 1 二、小组学习，自主探究 探究不倒翁不倒的秘密。 1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多 问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开 始研究的。那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。 2.学生根据研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大 肚子”有关吧。它都有个小头大肚子。 3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒 翁的样子，都有什么相同的地方吗？ 配套K12教育资料 配套K12教育资料 4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面 都是半球形的。 5．教师提问：底面是半球形的就一定不会 倒吗？我的杯子盖也是半球形的。看来，不倒翁不倒还有其 它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？ 6．学生回答：打开看看。 7.教师引导：有同学说把它打开这也是研究问题的一个 办法！我们称为解暗箱。下面就按你们的想法快开始咱们的 研究吧！ 8.学生进行实验研究。 三、汇报交流，评价质疑 1.教师提问：刚才同学们进行了认真的实验，你们有什 么收获？ 2.学生交流汇报：在分析的基础上进行小结：上轻下重 的物体不容易倒。 3.出示微视频：不倒翁不倒的秘密。 4. 教师板书：上轻下重的物体不容易倒。 四、总结概括，抽 象提升 1.教师小结：你们真善于观察，像个小小的科学家，在 短短的时间里利用解暗箱的方法发现了不倒翁不到的原因 是：底面是半球形的，上轻下重。你们真了不起。 五、巩固应用，拓展提高 1.教师提问：生活中，哪些地方应用了不倒翁不倒的原 理？ 2.学生进行文字及图片的交流、说明。如：电话、电 灯等。 配套K12教育资料 配套K12教育资料 2 3.教师提问：它们与不倒翁有什么相似之处，有什么不 同之处吗？ 4.学生根据理解总结。 5.课后观察：这样的例子，生活中还有很多，同学们可 以继续观察，会有更多的发现。 六、自我检测 1．不倒翁的外形特点是上 下 ，底面的形状 是 ，不倒翁的重量集中在 ，这是不倒翁不容易倒的 原因。 2．我们对不倒翁的研究过程就是科学常用的 研究方 法。 3 ．物体放置的