冀教版三年级语文(上册)说教材.pdfVIP

. . . . . 冀教版三年级语文上册说教材 各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我解读的教材版本是 《冀教版小学语文三年级上册》。下面我就从课标， 教材和建议三个部分来进行研说。 （知识树：） 第一 、说课标 一、课程总目标 小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标准融合在一起的。 小学语文的课程总目标是以知识目标、能力目标、情感目标三个维度来呈现的， 全面而又富有新意。 （知识树：课程总目标 ），首先知识目标是要学生认识 3500 个左右常用汉字， 能正确工整地书写汉字， 能说普通话； 能力目标则是要求孩子 们能主动探究性学习， 具有独立的阅读能力， 并能初步具备搜集和处理信息的能 力；最后情感目标则是培养孩子们的爱国主义情感， 社会主义道德品质， 逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观。 三维目标相互渗透， 融为一体， 就是为了全 面提高孩子们的语文素养。 我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平 常所说的识字写字的能力， 阅读能力， 口语交际的能力， 写作能力以及综合性学 习的能力。 ( 课件出示知识树：学段目标与课程标准 ) 二、年段目标 下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目标。 小学语文的十二 册教材共分为三个年段。 （课件出示知识树：年段目标 ）在识字写字方面，一二 年级的孩子有主动识字的愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习惯了， 高年级的孩子已经具备了较强的独立识字能力了。 而在阅读方面， 一二年级的孩 子喜欢阅读并感受到阅读的乐趣会积累词语了。 中年级，孩子们则会提出疑问来 体会表情达意方面的作用。 高年级的孩子则可以抓住文章大意来体会含义深刻的 句子。 口语交际部分， 一二年级的孩子在听人说话时努力了解讲话的内容。 到了 中年级则可以把握主要内容并可以作简要转述了。 高年级的孩子则可以在听人说 话时抓住要点来做简要转述。 在写作方面也是如此， 一二年级的孩子在写作时乐 于运用学到的词语，到了中年级孩子们则可以修改习作中有明显错误的地方了。 高年级的孩子修改习作并主动与他人交换修改。 在综合性学习方面， 一二年级的 孩子是可以热心参加校园社会活动， 到了中年级则能够在老师的指导下组织有趣 的语文活动。高年级的孩子则可以策划简单的校园和社会活动。从这五个方面， 我们不难看出，小学语文从第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋上升，最终 全面达成总目标。 第二 说教材 学习参考 . . . . . （一）教材内容结构与编排体例 本册教材由六个单元组成，后附生字表要求会认的字共 264 个，会写的字 301 个。 每个单元围绕一个文化主题由五篇课文、一个阅读链接和一个综合学 习组成。综合学习由“我的采蜜集” 、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头” 这样四个基本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”这 样的栏目。从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式， （知识树：单元结构 ） 分别安排了“走进大自然”、“世间真情” 、“保护自然，珍爱生命”、“思考 与探索”