《因式分解》说课设计方案3.pdfVIP

因式分解说课稿 一、说教材 1、地位与作用。 今天我说课的内容是因式分解。因式分解是代数式的一种重要恒等变形。 .它是学习分式的 基础 ,又在恒等变形、代数式的运算、解方程、函数中有广泛的应用。因此，它起到了承上 启下的作用。本章着重阐述了三个方面：一是因式分解的概念，二是分解因式的方法，三 是分解因式的应用。 中考中关于因式分解的题目大多一填空、选择为主。通过本节课的学习，不仅使学生 掌握因式分解的概念和方法，更要掌握分解因式的思想，这为后面其它知识的学习作好准 备。 2 、关于学习目标 根据因式分解这章的内容，对于掌握因式分解的各种方法，乃至整个代数教案中的地 位和作用，我制定了以下教案目标： 1、知识目标：理解因式分解的意义，掌握因式分解的基本方法，并能解决实际问 题。 2 、能力目标：在因 式分解的过程中，体会因式分解与整式乘法的互逆关系，进一步提高 代数式的恒等变形能力。 3 、情感目标：培养学生独立思考，勇于探索的精神 ,让学生体验到成功的喜悦 . 3 、关于学习的重点与难点： 重点：熟练运用提取公因式法和公式法进行因式分解。 难点：灵活运用公式法分解因式，正确理解公式中 a、b 的意义。 二、说学习过程 本节课，一共设以下几个环节： 第一环节：填一填，读一读 （1 ）分解因式 ：把一个 _________ 化成几个 _______ 的_____ 形式，这种变形叫做把这个 多项式分解因式。 （2 ）公因式：一个多项式中，各项都含有的 ___________ 叫做这个多项式的公因式。 （3 ）平方差公式： __________________________ 完全平方公式： __________________________ ※安排这一环节的目的既是让学生记忆知识，也是培养学生阅读的习惯，课上可 以让 不同的同学起来读，看谁读得好，从而激发学生的学习兴趣，在读的过程中注意眼到、口 到、心到。当学生读明白、理解知识的内涵之后，从此也许会着迷于数学的魅力。 第二个环节：做一做，议一议 教师首先出示问题：下列从左边到右 边的变形中，属于分解因式的是（） 2 A、 ma+mb+m=m(a+b) B、（ 2x+1 ）（2x-1 ）=4x -1 2 C、x -2x+1=x （x-2 ）+1 D、x+1= x （1+ ) 总结： _____________________________ 练习： x2 +ax-b 可分解为（ x+1） (x-2)则 a =____b=____ ※ 我设计的这个题目中的四个选项都不是分解因式，学生会出现不同的选项，安 排这一过程的意图就是引导学生进行分析讨论，鼓励学生勤于思考，各抒己见，培养 学生的逻辑思维能力和表达、交流能力。让学生在主动学习中掌握了因式分解是整式 乘法的互逆的过程，体会出分解因式是一种恒等变形，从而使学生就真正理解因式分 解的内涵。 第三个环节：练一练，思一思： 关于分解因式方法的复习 (一 )提公因式法 问题：分解因式： （1）x2 2 2 2 y-xy (2) -6a b-12ab +6ab (3) 总结： ___________ 巩固练习：（ 1）多项式 -4x2 3 3 4 中各项的公因式是 __________ y z+12x y （2 ）公园有两块长方形的草地，这两个长方形的长分别是 13.2m 、 16.8m,宽都 是 8m ,这两块草地的总面积是 _____________________ (3)分解因式： m (a-3b) +3b-a=_____