人教版历史必修一第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》教学设计最全版.pdf

人教版历史必修一第五单元《从科学社会主义理论到社会 主义制度的建立》教学设计 城南中学 王秋云 一、课程标准 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；了解巴黎 公社革命的主要史实， 认识其在建立无产阶级政权上的教训；概述俄国十月革 命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 二、教材分析 本单元涉及从 19 世纪 20 年代到 20 世纪初科学社会主义理论发展、社会主义 制度建立的历史事件。 主要内容是马克思主义的诞生、俄国十月革命的胜利两 部分。本单元从整体上概述了社会主义从空想变成科学、从理论变成实践的历 史发展线索，说明了科学社会主义理论的发展、社会主义制度的建立并不是凭 空产生的，而是历史发展的必然结果。 三、教学目标 1、知识与能力目标：简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生 的重大意义； 了解巴黎公社革命的主要史实， 认识其在建立无产阶级政权上的 教训；概述俄国十月革命胜利的史实， 认识世界上第一个社会主义国家建立的 历史意义。 2、过程与方法目标：通过对教材的文字史料与历史图片的学习与分析，学会 运用史料来理解历史问题，进而解决疑惑；通过本单元内容的学习，掌握社会 主义理论从空想到科学、从理论到实践过程，进而从整体上把握知识要点。 3、情感态度价值观目标：通过学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、 用于斗争的优良品格； 通过对俄国十月革命胜利史实的学习，认识到社会主义 制度的建立是历史发展的必然。 四、学情分析 经过一年半的学习积累， 高二的学生对历史学习不再那么陌生， 学习及分析历 史的方法也掌握了一些。 但是就整体而言，我们学校学生的历史学习的基础一 般，自觉性不足，对历史事件亦缺乏系统的把握和理解。因而在教学过程中可 多鼓励，调动他们学习的积极性，教学内容不宜太难，抓好基础教学，想让学 生参与学习，首先得让学生听得懂讲的是什么，所以在讲解时要通熟易懂，在 此基础上再适当提升。 对一些理解性较强的问题作详细讲解，讲解时要注意深 入浅出，避免生硬讲解。面对对象的层次不同，教学方法亦有所不同，教是为 了迎合学，所以一切教学以学为重， 教学方法适当与否取决于学生接受的程度。 五、教学重难点 学习重点： 马克思主义的诞生；巴黎公社的性质及其经验教训； 俄国十月革命的过程及胜利的历史意义。 学习难点： 马克思主义诞生的历史背景；俄国十月革命胜利的历史及意义。 六、教学方法 教法：讲授法、历史材料分析法，问题探究、分析讨论等 学法：课前预习、发现问题， 课时问题探究， 分析材料，课时、 课后巩固练习。 七、教学过程的设计 导入新课：单元知识框架的梳理 第五单元的主题是——《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》 （1）从空想到科学： 1848 年《共产党宣言》发表 巴黎公社（失败） 社会主义 （2）从理论到实践： 俄国十月革命（首次成功实践） （3 ）从理论变为现实：俄国十月革命后世界上第一个社会主 义国家建立 过渡语：理清这一思路后，进入复习 讲授新课： 花 10 分钟时间让学生翻阅以前的笔记，梳理知识线，再进入正文内容的复习： 一、 马克思主义的诞生 （一）历史条件 （1） 经济基础：工业革命促进了资本主义的迅速发展，资本主义的弊端日益 暴露。（根本） （2） 阶级基础：欧洲三大工人运动标志着工人阶级作为独立的政治力量开始 登上历史舞台。（简单介绍三大工人运动） （3） 思想基础：德意志的古典哲学、 英国的古典政治经济学和英法空想主义。 ( 让学生结合 84 页的内容理解空想社会主义的，进而简单点出其主张：通过缓 和手段进行斗争，反对暴力革命，为后面对《共产党宣言》内容的讲解做好铺 垫 ) （4） 主观条件：马克思、恩格斯的革命实践和理论研究。