新部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》第一课时课堂实录及反思.pdfVIP

部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录 第4课 说说我们的学校 第一课时 本课目标 1.深入了解学校的历史和发展变化,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能,知道在学校里遇到事情可以去哪 里处理。 3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。 教学重点难点 本课的教学重点是以物导情,以事导情,引导学生在活动中体验对学校的亲近感和 归属感。 引导学生了解学校的发展、变化,并将这些和学生对学校的情感联系起来。 学情分析 学生通过两年多的在校生活,了解学校的基本现状,但并不了解学校的历史。随着他们 活动范围的扩大,进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制,学生很少有参 加实践活动的机会,分工合作的能力有待提高。 教学建议 “我们的足迹”从学校“硬件”—— 空间环境来引发学生回忆校园里发生的点点滴滴, “我们的学校不简单”侧重引导学生 了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等“软件”。这两个话题的教育目标最终 都落脚在激发学生对学校的情感上,由亲切感喜爱 ,到自豪感、归属感。因此,教师要 关注学生的情感体验,及时把学生叙述的事件、活动和学生自身的所思所感联系起来, 而不是只停留在收集素材的层面。 教学过程 活动一 我们的足迹 师:同学们,你们的学校生活已经有两年多了,你们在学校一起学习、活动、玩耍。你喜 欢校园吗?你最喜欢校园的哪里呢?能说说原因吗? 生:我喜欢学校的“快鹿园”,因为秋天园内桂花开,我喜欢闻桂花的香气。 师:我们学校是园林式校园,有四个小花园呢!这是哪个园?(教师依次出示学校花园 1 图片,学生回答“快鹿园”“立壹园”“铅笔园”和“宝葫芦园”) 师:同学们可真熟悉它们啊,你能说说喜欢它们的原因吗? 生:我喜欢“宝葫芦园”,宋老师带全班同学参观过这里,我记得园子里有个铁制的 葫芦雕塑,葫芦下面坐着一个思考的小男孩,这个雕像我很喜欢。 师:这个小男孩叫王宝,我们学校曾是《宝葫芦的秘密》这部电影的拍摄地，他就 是主人公呢!还有谁想说一说? 生:我喜欢“铅笔园”,因为那里有很多的大树。 师:让你觉得风景很美对吗? 生:对 师:看来大家都是被花园的美景吸引了,除了美景之外,花园还能给我们带来哪些乐趣?( 播放教材第25页“阅读角”录音) 师:同学们,你在学校的小花园里也找到过类似的乐趣吗? 生1:下雨天,我在小花园里观察蘑菇,我会用手摸摸它们。 生2:我和朋友会去“快鹿园”观察小金鱼,看它们游来游去,有时候偷偷扔点饼干,看它 们抢着吃,觉得特别有意思。 师:看来同学们在园子里收获了很多快乐。你还喜欢学校的其他角落吗? 生:我喜欢科艺楼,因为我喜欢在科艺楼上手风琴课。 师:科艺楼有我们的手风琴教室。(教师出示手风琴教室图片) 师:学校还有很多功能室,有同学喜欢它们吗?(教师依次出示各功能室图片) 生1:我喜欢科学教室,因为我喜欢做科学实验。 生2:我喜欢机房,因为我喜欢用电脑画图。 生3:我喜欢音乐教室,那里有钢琴,我喜欢听琴声。 生4:我喜欢图书馆,因为那里有很多书可以借阅。 生5:我喜欢教室,因为我们就是在这里学习、成长的。 生6:我喜欢操场,因为那是我挥洒汗水、努力训练的地方。 师:听得出来,同学们都非常喜欢这所学校,每个角落都留下了你们许许多多美好的回忆 。那你觉得这么美的校园,带给我们这么多快乐,要归功于谁呢? 生:我觉得应该归功于老师,因为他们教我们很多知识。 2 师:你真懂得感恩。 生:我觉得应该归功于保洁阿姨。因为她们一大早就在行政楼和教学楼之间穿梭,即使 下雨天也会把校园打扫得干干净净。 师:我听出了你的感激。还有谁想说一说?每天走进校园第一眼看到的是谁? 生:是保安叔叔,有他们在我们安全多了。 师:其实,还要感谢