《地球公转的地理意义》优秀教案(鲁教版必修).pdfVIP

地球公转的地理意义 课标要求： 分析地球运动的地理意义 教案目标： 1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。 2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。 3、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。 4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼 夜长短的变化规律。 教案重点： 1、地球公转的运动规律及特点。 2、黄赤交角的形成。 3、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因，四季和五带的划分。 教案难点： 1、 黄赤交角的形成。 2、 昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因。 教具准备：地球仪、多媒体设备及课件 教案过程： [ 复习旧课 ] ：复习地球自转的相关知识，自转方向、速度周期及地理意义。 [ 导入新课 ] ： 请同学们读图“阳光花园”正午太阳变化示意图，思考问题：“阳光花园”一楼在六 月份阳光充足，到了一月份阳光怎么就被前排楼房挡住了呢？ [ 讲授新课 ] ： 一 地球的公转 【提问】地球运动的另一种形式是绕日公转，哪位同学能根据初中学习的知识和教材插图 所给信息，演示地球的公转？ 【演示】让学生以讲桌面作为地球公转轨道平面，演示地球公转运动。提示学生注意掌握 住地球公转的方向和公转的状态，让其他学生观察和评价演示是否正确。 【提问】你能总结出地球公转的方向？公转中地轴的姿态吗？ 【观察】学生观察多媒体课件有关内容，分析说明地球公转的轨道、方向和速度等特点， 并试着回答。 【讲述】地球公转轨道是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上；公转方向自西 向东；地球绕日公转中出现近日和远日现象。开普勒第三定律证明：地球位于近日点及附 近时，公转速度快，位于远日点及附近，公转速度慢。这对地球上冬夏季节的时间长短都 有一定影响。 【演示】要求学生用手拨动地球仪自转，同时手持地球仪使其公转，演示自转和公转的叠 加运动。 【提问】地球运动是自转和公转两种运动叠加而成的，两种运动同时存在，紧密联系，这 种联系在时间上和空间上具体表现是什么？ 【活动】让学生分组用地球仪边演示边思考和议论上述问题。 【总结】地球自转和公转运动相互关联，密不可分。表现在时间上：地球公转一周为 360°，是一恒星年，相当于地球自转了 365 日 6 时 9 分 10 秒。在空间上：地轴和公转轨 道平面（黄道面）之间有 66 °34 ′的倾角，且北极永远指向北极星附近，由此产生黄道平 面与赤道平面的夹角—黄赤交角，为 23°26 ′。 【活动】要求学生在图上描画出南北回归线，同时画出四条太阳直射光线（用直线箭头来 表示）。观察二分二至时太阳直射光线与南北回归线关系及在一年中如何变化。 【总结】可利用太阳直射光线与南北回归线的关系，确定二分二至日及其他日期，地球在 公转轨道上的空间位置。 【思考】请同学们思考并完成太阳直射点移动示意图。 二 正午太阳高度角的变化 【讲述】正午太阳高度是一天中最大的太阳高度，即正午 12 点种的太阳高度。 【提问】请大家看书，并结合地图，思考下列问题： 1 正午太阳高度随纬度的分布有什么规律？ 2 正午太阳高度随季节的分布有什么规律？ 【讲述】 1、随纬度变化： 由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。所以：（ 1）夏至日，正午太阳高度由北回归 线向南北两侧递减。（ 2 ）冬至日，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。（ 3）二分 日，正午太阳高度由赤道向南北两侧递减。 【提问】为什么正午太阳高度会随纬度分布而发生变化？ 【讲述】成因：——太阳直射点的季节移动。 【思考】正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗？画图说明。你能解 释极昼的南北极为何冰雪不融了吧。 （太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。） 2、正午太阳高度的季节变化 南北回归线之上，每年各有一次太阳直射；南北回归线之间，每年有两次太阳直射， 太阳直射或近于直射； 北回归线以北，每年 6 月 22 日正午太阳高度达最大值， 12 月 22 日达最小值；南回归 线以南，每年 12 月 22 日正午太阳