《制作你自己的望远镜显微镜》活动建议方案.docVIP

《制作你自己的望远镜/显微镜》活动建议方案 一、活动流程框图 活动一：做个望远镜看清远处的景物 活动一：做个望远镜看清远处的景物 活动二：做个显微镜看清小物体 活动二：做个显微镜看清小物体 二、活动过程 2.1活动一：做个望远镜看清远处的景物 2.1.1 活动任务： 通过实验探究，发现望远镜是由不同焦距的凸透镜或凸透镜与凹透镜组合而成的。 2.1.2 活动内容： 1．创设情境，提出问题： 　　（1）教师展示图片。《月亮上的环行山》《星云》《土星的光环》《木星的卫星》。 　　（2）提出问题：给你一个放大镜，可以看清它们吗？为什么？ 　　（3）学生活动。 　　学生用一个放大镜观察的景物： 　　现象：很近的物体能放大，远处的物体不能放大。 　　原因： 根据凸透镜成像的规律，近处的物体uf，fu2f 成放大的虚像和放大的实像， u2f 的远处成缩小的实像。 　　（4）提出问题：用什么样的透镜可以看清远处的物体？给你两个焦距不同的凸透镜，探究如何组合能看清远处的物体。 　　2．实验探究 　　（1）教师准备实验器材：不同焦距的凸透镜各一个，一个凹透镜； 　　（2）学生探究怎样才能看清远处的物体，尝试把透镜组合成望远镜。 　　（3）教师提示学生注意以下方面几方面，实验之后进行交流: 　　发现了几种组合方式？ 　　用的是哪几个透镜，如何放置? 　　看到的景物与原物有什么区别? 探究实验参考： 实验器材 透镜可使用光具座所配套的凸透镜和凹透镜。 （1）组装开普勒望远镜： 用焦距大的做物镜，焦距小的是目镜，看到成倒立的像。 用f = 50mm凸透镜做目镜，f = 300mm 凸透镜做物镜，两镜相距约30cm左右； （2）组装伽利略望远镜： 用焦距较大的凸透镜做物镜，凹透镜做目镜，看到成正立的像。 用f = -75mm凹透镜做目镜，f = 300mm 凸透镜做物镜，两镜相距约15cm左右； 3．交流 　　各组汇报自己的探究结果； 　　教师说明靠近眼睛的透镜叫目镜，离眼睛远的、对着被观测物体的透镜叫物镜。 　　（1）用两个凸透镜怎样组合成望远镜； 　　（2）用一个凸透镜一个凹透镜怎样组合成望远镜； 　　（3）教师介绍两种望远镜。 　　用两个凸透镜组合成望远镜叫开普勒望远镜，也叫天文望远镜，用于天文观测，想想为什么？（成倒立的像不影响观测效果。） 　　用一个凸透镜一个凹透镜组合成望远镜叫伽利略望远镜； 　　评价学生的探究活动，给与鼓励； 　　4．讨论开普勒望远镜的原理 　　（1）教师提出问题：望远镜看到的景物是放大的吗？ 　　（2）教师提供有关视角和望远镜成像原理等多媒体素材和学习卡片； 　　（3）学生自主学习望远镜的光学原理。 学习卡片1： 视 角 看物体为什么近大远小？ 如图所示，物体AB离眼睛近的时候，在视网膜上成的像是A′B′，这时，物体AB对晶状体中心所张的角为? （称为视角)；当物体离眼睛远的时候，虽然物体的大小没有变，但它对眼睛所张的角，也就是视角就会变小，在视网膜上所成的像就会随之变小，如图中的A″B″。物体越远，视角越小。当我们看离得很远的物体时，视角太小；在视网膜上成的像小得几乎成为一个点，所以远处的物体就被看成一个分辨不清形象的“点”了。 站在平面镜前照镜子，能看到我们在镜里所成的像，若向远离镜子的方向移动，会看到自己的像由大变小了，其实平面镜所成的像，不管物体到镜的距离如何变化，所成的像总是与物等大的，看到像变小了，是因为我们远离平面镜时，像对眼睛的视角小了，视网膜上的像小了。 学习卡片2： 开普勒望远镜是怎样成像的？ 从远处物体射来的近似平行的光线，经物镜后，在物镜的一倍焦距以外靠近焦点处成倒立缩小的实像 A′B′。目镜的前焦点F2和物镜的后焦点 F1是重合的，所以实像A′B′位于目镜的一倍焦距以内的地方，目镜以A′B′为物,形成放大的虚像A″B″。当我们对着目镜观察时，进入眼睛的光线就好像是从 A″B″射来的。远处物体射来的光线的夹角很小，近乎平行，在我们的视网膜上成的像就会很小，看不清，物体通过望远镜成的虚像离我们近了，进入眼睛的光线的夹角就大，在视网膜上成的像也变大。射向眼睛的光线的夹角叫做视角。 显然，远处天体成的像比天体小，但离人眼近，看图中像 A″B″的视角远大于直接用眼睛观察天体的视角，所以，从望远镜中看到的天体使人觉得离自己近，看得更清楚。 5．制作望远镜 （1）学生分组讨论设计、制作方案。 （2）准备材料，制作自己的望远镜。 望远镜制作： 望远镜制作 （1）准备材料制作望远镜： ①两个直径略有差别的硬筒（可以用用较厚的纸根据镜片大小及焦距大小卷成纸筒） ②两个焦距不同的凸透镜，焦距大的一个作为物镜，另一个焦距略小的作为目镜； ③一只目镜的泡沫塑料镜托。 ④一筒透明胶带。 ⑤一根米尺或视力表作为观察的