《图画上颜色》教学设计.docVIP

《图画上颜色》教学设计 教学设计思想：苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力”，有了学习兴趣学生就能进入快乐的情感状态，有利于学生的智力活动。建构主义教学理论提出“要以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，通过教学情境的创设充分发挥学生的主动性、积极性和首创性精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识建构的目的。”基于此我设计了“任务驱动＋主题活动”的教学方案，通过故事创设教学情景，在激发学生学习兴趣的同时提出学习任务，让学生在快乐的情感状态中积极、主动地投入到学习活动之中，在轻松的学习氛围下完成教学目标。 教材分析：《图画上颜色》是江苏人民出版社出版的《信息技术》小学三年级教材。教材以“想像画”创作为活动主线，以windows的“画图”软件为知识技能主线，把学生带进电脑绘画创作的奇妙天地。 课时安排：本课安排2课时教学：第1课时是工具介绍，重点学习“用颜色填充”工具和“取色”工具的使用方法及实际应用，并在此基础上启发学生的发散思维和创新能力，引导学生利用以前学过的铅笔、刷子、彩色橡皮等工具给图画填充颜色。第2课时，在第一课时的基础上进行知识的拓展和延伸，并适当引入一些课外知识深化教材内容。本节为第1课时的教学。 学情分析：学生在认识“画图”软件的基础上已经掌握了打开文件、保存文件的方法和铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用，本课主要学习“用颜色填充”工具和“取色”工具的使用。 教学目标： 知识目标： 认识“用颜色填充”工具、“取色”工具，明确这两种工具的作用。 知道使用“用颜色填充”工具填色时图形必须是闭合区域。 掌握“取色”工具的操作方法。 技能目标： 类 别 认识 应用 创新 能力 （灵活掌握、综合运用） “用颜色填充”工具 √ √ “取色”工具 √ √ 实际运用 √ √ 情感目标： 培养学生的动手操作能力、自主学习能力、创新能力。 培养学生的审美能力、积极主动的学习态度。 培养学生的团结协作能力、评价能力。 培养学生热爱祖国、热爱自然的情操，渗透环保意识。 教学重点、难点： 教学重点：“用颜色填充”工具、“取色”工具的灵活操作。 （2）教学难点：I、取色工具的使用方法。II、各种工具的综合使用。 开始教学过程流程图 开始 启发、引导小结1F 启发、引导 小结1 Flash动画 “快乐庄园”练习 引导（示范） Flash动画 “小象的困难”练习 配音讲解 配音讲解 作品欣赏 总 评 巡回指导 “七彩梦”练习 小猴子道谢 总结 结束 小结2 小结2 教学结构和过程 环节 时间 媒体 学生活动 教师活动 调整方案 设计意图 导课 1’ 激情导课 营造课堂氛围，激发学生情感 知识点1（“用颜色填充”工具） 重点知识 2’ 课件1 观看动画 思考问题 提出任务，启发、引导学生进行自主探究 “找工具”：本环节重点介绍“用颜色填充”工具，如果学生还-找到了其它工具（如铅笔、刷子、喷枪等）则给予鼓励；如果只找到其它工具没有找到“用颜色填充”工具则给予提示。 “闭合区域”：教师在“快乐庄园”练习中每道习题都设置了不闭合区域，无论学生选择哪道习题都会发现闭合区域的问题。如果学生通过自主探究、合作学习能够解决问题则给予鼓励，并请他把解决问题的方法介绍给大家；如果学生发现问题但无法解决，可以请其它同学帮助，老师给予适当点拨。 采用“任务驱动”法，通过动画故事提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使他们积极、主动地投入到学习活动中。 8’ “快乐庄园”练习 在老师引导下开展自主探究活动 巡回指导即时点拨 1’ 小结1 总结“用颜色填充”工具的使用 提示重点注意问题――闭合区域 强化、巩固重要知识点 知识点2（取色工具） 重点、难点. 10’ 课件2 “小象的困难”练习 观看动画 思考探究 启发引导 （示范） 如果学生通过自主学习、合作交流能够解决问题，则给予鼓励并请学生示范；如果学生不能解决问题，则给予启发引导；如果学生还不能解决问题，则老师给予示范性演示。 通过动画故事继续提出学习任务，激发学生的求知欲培养学生的探究精神。 1’ . 小结2 总结“取色”工具的使用方法及作用 巩固强化重点知识的掌握 课件3 观看动画 体验成功 给予表扬、肯定成绩 通过课件结束故事，让学生形成完整的学习体验，感受成功的快乐。 作品欣赏 2’ 课件4 欣赏作品 出示配音讲解的学生画图作品 通过作品欣赏和讲解深化学生对色彩的认识，启发学生创作灵感，渗透审美知识，提高创作能力。 综合练习 9’ “七彩梦”练习 ＆ 自主创作 综合练习 巡回指导 针对学生的不同创作要求在这里设计了两套方案进行综合练习：1.根据学生的不同兴趣方向、不同的知识掌握情况，在“七彩梦”练习中设置了难易程度不同、内容不同的习题，分为动物、植物、人物、故