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23 海底世界 教案 教学目标： 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪 几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在 表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。 明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物 产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底 世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、 探索海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：教师制作课件 教学时数：两课时 教学课程： 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所 看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波 光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一 起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下 面有个点。请大家齐读题。 【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好 奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】 3. （放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。 2. （出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一 起借助拼音读一读. 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾 宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私 语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障 碍。】 3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？ （板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。 三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想 化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说， 课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ 根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第 三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源 丰富。 【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是 从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】 四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。 下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。 第二课时 一、复习旧知，导入新知 文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去 看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地 方画下来，多读几遍，全班交流。 二、顺学而教，感受语言 1.黑中有光 （1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。” 课堂讨论：“依然”是什么意思？（仍然）原来海底并不像海面 那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 （2）海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里 的光点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水 母。 师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光， 这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色 奇异的世界啊！ 2.静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃 私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡 嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。” （1）海底有什么声音？三个同学读。 （2）师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃 窃私语”。 预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语。 ①什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本 课是比喻海底动物发出轻微的声音。） ②让学生用动作演示“窃窃私语”。 ③句子对比：海底的动物常常发出轻微的声音。海底的动物常常 在窃窃私语。 （作者用这个词语赋予动物以人的行为，